《残冬》茅盾读后感摘录(20)
2022-08-24 来源:百合文库
生:一阵春风吹过,小草轻轻的向我点头致意呢!
生:看那小河边的一排柳树,正眨着黄绿眉眼,在春光里微笑!
生:听了歌曲,我也想为春天唱一曲赞歌!
生:欣赏了图片,我想也拿起五彩的笔,画一幅春天的画!
生:我想读古往今来人们为春天写下的诗文!
师:(满怀深情)是啊,冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的`诗,春天是一幅幅美丽的画,春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外,多少文人墨客,用诗,用词,用散文等文学形式从不同的角度,选择不同的题材,描写春天的景物,抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天(指着黑板课题),聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧!
二、教师出示实物投影仪展示小报。
师:这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文,办了“走进春天”为主题的语文小报,我们现在来展示展示,看谁的小报设计巧妙,内容丰富。
(同学们纷纷上前展示)教师分好中差的小报质量做简单评述。
师:哇,同学们,你们个个都是优秀的小报编辑!春天在你们的笔下变得如此斑斓,你们的版面设计也如此别致,真让我们大饱眼福啊!下面就用我们的心来感受春天,品味春天美妙的诗文。你们先自由的读读自己的小报内容吧,可要读出对春天的喜爱之情哟!
三、学生读自己的小报内容。
师:刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍,现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣,你就多读几遍。
四、选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。
(教师拿出写有“春之语,春之诗,春之歌,春之韵”的小组牌)
师:我们现在准备分组读文交流了,喜欢读描写春天词句的到“春之语”组,喜欢读春天诗歌包括儿歌的到“春之诗”组,喜欢唱春天歌曲的到“春之歌”组,喜欢读春天散文的到“春之韵”组。
五、学生迅速到自己喜欢的小组。
生:看那小河边的一排柳树,正眨着黄绿眉眼,在春光里微笑!
生:听了歌曲,我也想为春天唱一曲赞歌!
生:欣赏了图片,我想也拿起五彩的笔,画一幅春天的画!
生:我想读古往今来人们为春天写下的诗文!
师:(满怀深情)是啊,冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的`诗,春天是一幅幅美丽的画,春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外,多少文人墨客,用诗,用词,用散文等文学形式从不同的角度,选择不同的题材,描写春天的景物,抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天(指着黑板课题),聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧!
二、教师出示实物投影仪展示小报。
师:这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文,办了“走进春天”为主题的语文小报,我们现在来展示展示,看谁的小报设计巧妙,内容丰富。
(同学们纷纷上前展示)教师分好中差的小报质量做简单评述。
师:哇,同学们,你们个个都是优秀的小报编辑!春天在你们的笔下变得如此斑斓,你们的版面设计也如此别致,真让我们大饱眼福啊!下面就用我们的心来感受春天,品味春天美妙的诗文。你们先自由的读读自己的小报内容吧,可要读出对春天的喜爱之情哟!
三、学生读自己的小报内容。
师:刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍,现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣,你就多读几遍。
四、选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。
(教师拿出写有“春之语,春之诗,春之歌,春之韵”的小组牌)
师:我们现在准备分组读文交流了,喜欢读描写春天词句的到“春之语”组,喜欢读春天诗歌包括儿歌的到“春之诗”组,喜欢唱春天歌曲的到“春之歌”组,喜欢读春天散文的到“春之韵”组。
五、学生迅速到自己喜欢的小组。