春风林斤澜读后感锦集(4)
2022-08-24 来源:百合文库
1.回顾本堂课的教学过程,较好地体现了新课标中所倡导的“全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程”等理念。
2.激趣揭题,板书干净整洁又富有美感,尤其是以柳条、燕子、小草等代表春天特色的简笔画,为学生创设了优美的教学情境,为指导学生正确、流利地朗读课文,初步感受春天欣欣向荣的景象等做好了铺垫。
3.课堂环节紧凑有序,从初读课文到认读词语,再到形声字的学习,从发现规律到巩固练习,从识字到写字,逐层深入展开教学,课堂基本做到了活而不乱。
4.由于平时的课堂教学中,就比较注重小组合作学习的有效性,科学地划分小组并指导组内成员的分工与协作,激励学生自主掌握与巩固所学知识。这堂课上,学生自主学习的热情比较高,小组成员在小组长的带领和有序分工下,做到了大胆质疑,充分表达,团结协作。
5. 一直以来,我深知教师个人具备扎实基本功的重要性,因此,我时常严格要求自己,在三笔字的书写上苦下功夫,这样在写字教学中,就能较好地做好示范,让学生感受中国汉字的美,激发他们学好汉字、写好汉字的浓厚兴趣。
二、思效
【效果达成】
在本节课的教学过程中,较好地实现了预期的教学目标,解决了教学重点与难点,基本做到了以学生为学习的主体,培养学生上课认真听讲,积极动脑思考,主动举手发言,完整表达想法,正确、流利地朗读课文并增强语感,同时,在运用识字方法掌握生字的基础上,以规范的坐姿,正确的握笔,端正地书写,使学生各个方面的能力得到了有效地发展、锻炼与提升。
三、思失
【不足之处】
1.由于拓展环节中形近字组词本是教学的机动环节,识字教学完成后,虽然能趁热打铁,及时进行巩固练习,但却使得写字教学后,给予学生课堂练字的时间太少,没能写完所有生字,以致课堂展评和对错字、不规范字的当堂指导都显得有些少。
2.激趣揭题,板书干净整洁又富有美感,尤其是以柳条、燕子、小草等代表春天特色的简笔画,为学生创设了优美的教学情境,为指导学生正确、流利地朗读课文,初步感受春天欣欣向荣的景象等做好了铺垫。
3.课堂环节紧凑有序,从初读课文到认读词语,再到形声字的学习,从发现规律到巩固练习,从识字到写字,逐层深入展开教学,课堂基本做到了活而不乱。
4.由于平时的课堂教学中,就比较注重小组合作学习的有效性,科学地划分小组并指导组内成员的分工与协作,激励学生自主掌握与巩固所学知识。这堂课上,学生自主学习的热情比较高,小组成员在小组长的带领和有序分工下,做到了大胆质疑,充分表达,团结协作。
5. 一直以来,我深知教师个人具备扎实基本功的重要性,因此,我时常严格要求自己,在三笔字的书写上苦下功夫,这样在写字教学中,就能较好地做好示范,让学生感受中国汉字的美,激发他们学好汉字、写好汉字的浓厚兴趣。
二、思效
【效果达成】
在本节课的教学过程中,较好地实现了预期的教学目标,解决了教学重点与难点,基本做到了以学生为学习的主体,培养学生上课认真听讲,积极动脑思考,主动举手发言,完整表达想法,正确、流利地朗读课文并增强语感,同时,在运用识字方法掌握生字的基础上,以规范的坐姿,正确的握笔,端正地书写,使学生各个方面的能力得到了有效地发展、锻炼与提升。
三、思失
【不足之处】
1.由于拓展环节中形近字组词本是教学的机动环节,识字教学完成后,虽然能趁热打铁,及时进行巩固练习,但却使得写字教学后,给予学生课堂练字的时间太少,没能写完所有生字,以致课堂展评和对错字、不规范字的当堂指导都显得有些少。