《雨儿在歌唱》读后感总汇(4)

（1） 学习雨儿在小溪里唱歌：
A：指名读，其他同学想一想，雨儿唱的是一首什么样的歌？你从哪看出来的？
B：同学从字、词、句中谈感悟。
C：处理省略号。
D：这是什么季节的雨阿？
E：指导朗读。个别读，齐读。
（2） 学习雨儿在草地上唱歌。
（3） 学习雨儿在土地上唱歌。
4、 过渡：雨阿，雨阿，满世界会唱歌的雨，快拿好书齐读后4个自然段。
四、拓展：
1、为什么说大自然献给我们的雨是红红绿绿的雨？
2、雨儿在小溪里、草地上、土地上会唱歌，雨儿还会在什么地方唱什么样的歌呢？
3、同学自己思考。
4、 小组讨论。
5、 照书上2、3、4自然段的样子说一段话。
板书设计：
30雨儿在歌唱
小溪里 丁丁丁
草地上 沙沙沙
土地上 刷刷刷
…… ……
教学思路：
这是一篇优美的散文。丰富的想象、细腻的描写、美妙的文字，为我们创设出了一副生机勃勃的大自然画面。这么美的"文章，我觉得从孩子的读入手，让孩子们在读中去感悟这首“春之歌”。
1、开始初读部分我采用了自己读、同桌读和指名读，这里不仅是对基础知识的学习，同时让孩子们进一步的在读中体会大自然的美。
2、品读部分采用让孩子们自由选择所喜欢的段落来学习，学习的中心是“雨儿唱的是一首什么样的歌？你是从哪看出来的？”让孩子们围绕中心找词、句，读词、句，说感悟，再有感情的读，来达到学习的目标。
3、拓展部分既给孩子们展开想象的空间，又是写话的训练好时机。让学生的课堂学习和生活紧密联系。
雨在唱歌
你听见过会唱歌的雨吗？
在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的"柳丝、弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方，就有这样的雨，它在快乐地唱歌。