流浪人你若到斯巴读后感汇总(12)

（学生有生字词本，让他们自己整理，我们只负责抽查就行了）
（学生大致回答：在盟军攻入德国的一个夜晚，一个中学生士兵受伤，在去诊治的途中的所见所想）〈教师适当点拨指导一下〉
三，问题设计：
1， 既然同学们说了，这篇文章是说一个伤兵在诊治的途中的所思所想，那么这篇文章的题目为何不与这个士兵直接相关，却以《流浪人，你若到斯巴……》为题？
（学生基本上回答不出来，只能把注释读一下，也有人说是设悬念，引发读者去破解谜底。这样也行。这个问题设置，主要是为了好引出下面的问题）
2， 既然大家看不出来，我们来想另外一个问题，这个士兵是怎样走向战场的？主动去的？还是被逼的`？（学生讨论，各抒己见）
（学生最后确认是主动的）
3， 为什么是主动的呢？从哪能看出来？
（伤兵的战争感受）
A， 对战争中的战友的鼓励认同。P47对炮火的赞美，他认为战争是美好的
B， 想成为烈士，在纪念碑上留名，对“烈士”充满向往
C， 对城市中火光，浓烟充满敬慕。P43－46
4， 那么这个士兵为什么在内心深处有这种想法？与生俱来的么？
（不是，老师 传授的）〈由老师引向法西斯〉〈逼的〉
5， 法西斯可能有很多方法，但文中是什么方法把学生引向战场的？
（流浪人，你若到斯巴……）
6， 为什么仅仅这一句话就能产生这么大的效果呢？用它作题目有什么好处呢？（学生讨论去吧）
(A,夸张效果，表现法西斯的欺骗性
B，表现了那个年代的年轻人的无知，容易被鼓动，缺乏自主性，不知道生命的价值
C，通过这句话的真实含义与当时的情形的对比，讽刺了法西斯的残忍，利用学生的无知让他们充当炮灰
D，设悬念，让读者去找出谜底
（教师指导，特别是这句话本身的含义和当时的德国的情形的“相似性”，让学生有种恍然大悟的感觉。顺便指出，这个学生具有代表性，即以点代面，点出了当时候的那一代的青年的性格面貌）