某个动物园的小狗读后感汇聚(2)

周五，我们新来的老师听了张静老师的《动物园》这一活动主题，一提起动物，小朋友异常兴奋，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，张老师设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中，张老师利用图片让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。
听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，这是幼儿的特点。为了强化幼儿的认识，张老师引导幼儿对动物再次进行了分类，张老师说出一种动物，让幼儿说它属于哪类，在这一个环节中，通过幼儿间的.相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，在分类中，我觉得张教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望。
在情感教育方面，我觉得老师可以引导幼儿体会动物是人类的好朋友，应该保护它们，比如可以通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
动物世界读后感1
我想成为动物学家，独自探险，与雨林为伴，与江河争流。远可观老虎狮子，近可摸大象河马。跟动物一起生活，象鱼儿一样自由。《动物世界》的记录片让我深深震撼。也让我的梦想悄悄萌芽。
记得在四五岁时，我就看了许多关于动物的小说，我对那些大自然的生灵们，都产生了强烈的兴趣：看到空中自由飞翔的鸟儿，我羡慕它们一定就是天之骄子，看，春燕正在空中做优美滑翔呢！它们一定是天空的精灵。看到奔跑的猎豹，我相信它们就是动物界的田径冠军，那流线般的矫健身影，那完美的肌肉和张力，无不在展示着自然之美。看到海豚和鲸鱼，我又暗自惊叹它们就是游泳高手，象人类的潜艇，真是完美的海中霸主……我对动物们产生了奇妙的幻想，我想走近它们。