读华为成长之路读后感集合(40)

可见，老师在遇到类似的情况时，应该把重点放在教导幼儿解决问题的技能和策略上。在这一章节中，丽莲.凯兹博士以一个幼儿园里经常发生的事件来说明专业人员与未受过专业训练人员不同的处理方式。专业人员的反映应该是运用可靠的专业知识及见解来判断，着眼于儿童长远的发展利益，而未受过专业训练的人员的反应大多视当时的情况，以在最短时间内来解决事情的方法来决定行为与反应，而不是以儿童长期的利益未目标。文中描述了一些幼儿教师所使用的专业行为，为儿童发展与学习尽最大努力。
在工作中我们时常面临这样的事情：在游戏中，幼儿常常会为一件玩具或者某个角色而争吵。反思自己平时在处理这些我们都认为的“小事”时，自己的反应处理方式是一名专业人员该做的吗，恐怕我们常常会因为这样那样的原因，比如手头正好忙碌着，比如小朋友本来就有许多麻烦事……这些所谓的原因，使我们常常会出现许多非专业人员的处理方式，比如“说教”，比如“追究原因”等等，而每每这时，我们都还没意识到这些方式的不妥，也许，在这些我们通常都认为的“小事”上，很少会去考虑孩子的长远发展上。反复读了这一章节的内容，让我有了新的的认识,现在我看了此书，知道自己其实可以利用这件事情鼓励幼儿发展社会技巧，如：轮流、协调、克服困难等出世技能，这些才是对我们的孩子终身发展有利的。
我觉得，一本好书，更何况是一本非情节性的理论性较强的书，粗略地浏览一遍，是不能很好地去解读它的精髓的，需要我们反复地阅读反复地领会才能真正有所收获。这一次，我只是在网上粗略地看了一遍，而不能说是真正地读懂了它。我想，手头若是放一本的话，我们便可以随时地翻阅，遇到问题时，把它作为我们的导师，请教于它，必定会有更多的收获。
学习《以色列崛起之谜》，践行我们自己的领导力。
怀着崇敬的心情对这篇 文章进行了阅读，如果把以色列国家比喻成一个企业的话，毫无疑问 ,它是世界上最成功的企业，没有之一。这个企业的企业文化就是以色列人的宗教信仰，他们自强不息的精神帮助他们不断的重建自己的"企业",即便在经历了历史上最为惨绝人寰的犹太人大屠杀，也没能将他们的信仰摧毁，而是让他们更加的顽强。以色列人包括100多个民族，来自70多个国家，带来了不同国家和民族的传统文化，它们相互交汇，相互融合，又相互矛盾，但是秉承求同存异的理念，通过解决矛盾及纠纷，又能很好的融合到一起，并且将所有人的能力放大，努力使国家在多个方面做到世界领先水平。