像狼一样的嚎叫读后感精选(2)

《像狼一样嚎叫》教学反思1
我选择这节绘本活动，是发现：大班孩子的自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的.共鸣。
活动开始，老师通过深呼吸的游戏引出绘本，通过自然、生动的语言把幼儿带入了一个优美、身临其镜的故事环境。通过绘本的展开，让孩子逐步走进故事之中，以自己的感受来理解故事。首先，让幼儿来比较故事中莫卡和狼的区别，让幼儿知道莫卡在自己的生活中不能自由自在地做很多事情。
在导入部分，孩子们看到书名就开始很感兴趣，纷纷开始学狼的嚎叫。在活动中孩子们的激情被点燃，将情感充分的投入到活动中，随着故事情节感受了莫卡的心理变化，感受小主人米雪儿对莫卡的爱及莫卡的依恋。所以孩子们在回答问题的时候都很积极，在让孩子们模仿莫卡离家出走后的吼叫的时候，孩子们争抢着来模仿，课堂氛围达到了沸点。在最后一个环节中，我结合孩子们自身生活经验激发他们的情感，孩子们说出老师和父母不让我们做一些事情是想要来保护我们，这些话让我很感动，孩子们真的从故事中感受到了父母和老师的关爱。懂得自由也是要受到约束和限制的。这样就比老师平时的直白教育来得有效，同时也教会了孩子独立、思考的能力。绘本的好处是给了幼儿一个很好的故事环境，让幼儿在直观的感受中，集中注意力，也让幼儿有了一个思考的过程，并且也增加了幼儿早期阅读的能力。
《像狼一样嚎叫》教学反思2
今天是果园幼儿园2013年九月开学来的第一次全园教研活动，之所以定在现在开始，是因为我考虑到，一方面这里的孩子大多数都是刚刚入园的新生，没有前期的学习经验，而且，由于孩子们全是来自外来务工人员的家庭，大多数孩子家庭条件都较差，学前教育没有得到重视，所以，他们的学习基础较我们本地的孩子来说，有一段差距。另一方面这里的老师除了几位是刚从我们中心园退休后返聘来的老教师，其余二十几位全是刚从师范学院毕业的新老师，她们还没有完全熟悉这份工作。所以，从师生两方面考虑，我们的教研活动就从今天开始。