高中主题班会28课读后感合计(4)

第三、情感教育、精神启迪
一堂班会课的成功与否，归根结底就在于是否使学生在活动中实现“情感教育和精神启迪”。如果无法使学生心灵获益，那么再生动的课堂也只能是空洞的生动，估计不出三天也就忘得一干二净了。那是因为现在我们的学生其实是不缺乏游戏的，他们不缺乏娱乐精神，他们所缺乏的是生命而非生动，他们缺乏的是感染而非单纯的感受。回顾我的高中生涯，直至今日仍然能够回味的课，无疑的都是那些能够使我深受感染的课，都是那些能使我深受感悟的课。赵老师的这堂课，我相信在学生们的内心中就属于此列的生命课堂，我相信这堂班会课会令他们终身受益的。
最后，想回归到赵老师寄语中，赵老师说“领航班级建设”是机遇也是挑战，在现在只能是路曼曼其修远兮。但我要加上后半一句，正是因为“曼曼其修远”我们才更当“上下而求索”，只有迎难而上的弄潮儿才会在大潮中脱颖而出，愿赵老师早日取得成果，为我们“导夫先路”吧!
2010年的九月一日，是有一个新学年的开始，我就和全国两亿多中小学生齐齐响应号召，和爸爸妈妈一起收看了由中央电视台及教育部共同录制的——《开学第一课》，开学第一课
马鹏飞是一个失去双亲的的孩子，由奶奶抚养。但生活拮据，奶奶为了省下钱给他生活，导致双目失明，十分绝望。但马鹏飞却没有绝望，从此操起家务。而且依然上学，成绩优秀，直到今天。其作息表更使在场的所有人流泪。
写到这儿，我也不禁为马鹏飞这种不服输和坚持感到佩服。一个人如果能坚持几天或十几天，我并不奇怪。但他竟然坚持了近十年。在现在的.社会中，还能有这样“十项全能”的青少年，这让人怎么也无法相信，读后感《开学第一课读后感—高硕发》。但马鹏飞做到了。 仔细一想，也倒不是没这个可能，爱既然能化成力量，能让他人分享，自然就能让人学会承担。
就像电视里曾经播的，一位与丈夫离异、身患重病母亲与一对子女相依为命，曾经娇生惯养的子女，似乎一下子都长大了，互相操起了家务，照顾重病的母亲，直到他们十六岁那年，母亲病逝。姐弟两个靠母亲留下的一点积蓄，哥哥继续照顾妹妹，直到兄妹俩双双大学毕业。这也便是马鹏飞说的“理所当然的承担”，是爱的力量使他们学会承担。 如果你觉得这种伟大的爱你无法承担，那生活中，你也可以将对事物的小爱，表现为一种承担：