我不再是孩子读后感精练(2)

《我不再是小孩子》是六年级下册第六单元的选读课文。本单元的课文都是以情感为主题，从不同角度赞颂了人间高尚、美好的情感。《我不再是小孩子》节选自台湾著名女作家林海音的小说《城南旧事》。本文表现的是父亲对女儿深深的爱以及女儿对父亲无比深厚的感情。教材将原作分成前后两部分以两篇课文呈现的。
为什么选这篇课文来上呢？原因有四：一是进入高年级时，老师们在平常的交流中普遍反映学生跟老师当众“叫板”的多了，家长们也频频跟老师诉苦，孩子越来越不听话，叛逆性强了。文中的“我”同我们的学生都正处于小学毕业的时候，学生中也不乏有像文中的“我”一样因为犯错被父母责打的事。我想能否通过对这篇课文的学习，让学生学会认识师长对自己的爱，学会珍惜身边的人对自己的爱呢？二是作为
那这篇课文要上些什么、又怎么上呢？我们先反复研读了课标，对比了义务教育第三学段与第四学段语文阅读教学的不同目标，也看到六下教学用书的编写说明中提到“选读课文的教学不做统一要求，可让学生课外阅读，也可选课文的片段进行有针对性的教学，还可以把选读课文作为阅读材料，开展课外阅读活动”。于是我们暂定把这堂课这样上：课外让学生反复读这篇课文，在有疑问和有感悟的地方做好批注。课堂上则让学生充分交流：这是一篇什么类型的课文？这类型的课文我们要学什么？我们又用什么样的阅读方法学习这样的课文？也就是一堂充分放的语文阅读课。
第一次上课，我信心满满。学生在把握课文梗概、梳理课文条理、感悟人物形象上都完成得不错，尤其是学生就自己发现课文多处细节描写所谈的的感悟，让我惊讶。如在英子到医院探望父亲一事中，英子对父亲说：“爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到学校去吗？”接着课文写到“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。”一学生谈到，其实爸爸不是真正在看手指，爸爸在流泪了，他怕英子看到，才把脸转向墙那边，做看手指的样子。爸爸流泪，因为他多么想参加自己女儿的毕业典礼，但身患重病去不了，而此时英子还不知道爸爸就要离开她了，还是那么天真，做爸爸的还不能明明白白告诉女儿。从这里看出爸爸爱英子爱得多么细腻。学生从这一句话里读出了这么多！遗憾的是，领悟文章的写法课堂没有交流到。