读毕淑敏教养读后感精练(14)

文汇读书周报（2006.4.7）这样评论：教育与爱心和责任感是分不开的，作者都有着对教育、民族、国家深切的责任感和对中国的教育现状的深刻入微的体察。展卷细读，有半生执教杏坛、桃李满天下的钱理群教授回顾教书生涯，字里行间都是对教育和学生的喜爱，也有韩水法面对中国高校制度的弊端逐一解析，痛下针砭……
这些中国当代优秀的.教育工作者、知识分子没有齐唱颂歌，毫不避讳自己的质疑与反对，对中国教育界存在的暗面，如中国农村恶劣的教学条件，中国考试制度、高校政策、教育改革存在的诸种弊端等都有所反映，甚至有些针砭的文字是激切的是痛彻心扉的，但“爱之深则责之切”，因为满怀对教育毫无保留的热忱才会忧虑，因为对国家社会始终保有殷切的希望才会大声疾呼。这些真诚的热切的文字后闪现的是知识分子的良知和责任感，能够帮助教育管理者、执行者了解教育界的现状和各种声音，可以当作当代教育的微型的“资治通鉴”。
《礼记·学记》说：“教然后知困，然后能自强也。”所有的反躬自省都是为了让我们的教育能更加合于人性早日走向现代化，使之能够担负起传承文化、陶冶人性、造就良才的使命，正如《教育随笔》的主编张xx先生所言：“教育的发端是爱和责任：对自己、对所有的生命、对探求未知的努力、对我们虔诚地期待又无法预知的未来。”