棘龙生存记读后感370字收集(6)
2022-08-22 来源:百合文库
棘龙的生存日记读后感2
一个阳光明媚的星期日，爸爸领我去买书，我找了很久很久，一本好书没有，我又找了找，终于找到了一本我喜欢的书—《棘龙生存记》我和爸爸真是踏破铁鞋呀！
我和爸爸回到家里，我就开始看这本书，我翻到第一页，就看见这本书的作者—袁博，这本书上有袁博得简介，袁博的另一个称号是“动物小说王子”，看到这些内容，我更迫不及待往下看，我翻了翻，翻到了正文，我看到了第一辑棘龙四兄弟，第一辑棘龙四兄弟包括:长嘴、长爪、大脚以及本文的主人公大帆，它们四兄弟一起抓鱼、玩耍，互相帮助，大帆的背帆有一个篮球运动员那么高，大帆的捕鱼技巧是用它巨大的背帆遮住水面的阳光，鱼儿就被吸引到背光的水域。当鱼游近了，大帆就会张开大嘴，一口吞进好几条鱼，或者，大帆用爪下一把抓住一条大鱼慢慢吃。但当我看到五十八页时，眼泪快掉下来了，因为这页附近的几页棘龙四兄弟中的大脚想吃一条矛齿鱼，但被矛齿鱼咬住舌头，又被金厨鲨咬住身子，直到咬死，所以大脚离开了三兄弟，我的眼泪就掉了下来，但这件事告诉我不能想干什么就干什么，有时候会有坏事。
我以后也要成为一名动物小说王子，我不能想干什么就干什么，做好每一件事。
陈鹤琴文集读后感1
陈鹤琴先生是我国现代著名的教育家和儿童心理学、儿童教育专家。他创办了我国第一个幼教试验中心—南京鼓楼幼稚园，是中国现代幼儿教育的奠基人。他的著作《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《幼稚教育概论》等书，在幼教界有着深远的影响。陈鹤琴先生提出了一套“活教育”的理论，他认为传统的“死教育”只让儿童死读书本，而“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相联。并告诉我们大自然、大社会都是活教材。工作之后，重拾《陈鹤琴文集》这本书，温故而知新，对他的教育思想有了更深层次的理解与感悟。
一、儿童玩具与教育
我们从小玩着各种各样的玩具，却从没有想过玩具有什么样的意义。而它却真真实实的交给了我们无数的没能从课本，老师那里学到的知识。各种手边能拿到的东西都会成为孩子们的玩具。由此可见，玩，对于孩子而言是多么重要。陈鹤琴在文中说“小孩子很少空着手玩，必须有很多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。”而这些玩的东西，就是我们所说的玩具了。可我们到底应该怎样寓教育于游戏呢？孩子究竟要怎样玩才能玩出意义呢？教师以及家长怎么才能做好孩子“玩”的支持者、帮助者、保护者和游戏的伙伴呢？
一个阳光明媚的星期日，爸爸领我去买书，我找了很久很久，一本好书没有，我又找了找，终于找到了一本我喜欢的书—《棘龙生存记》我和爸爸真是踏破铁鞋呀！
我和爸爸回到家里，我就开始看这本书，我翻到第一页，就看见这本书的作者—袁博，这本书上有袁博得简介，袁博的另一个称号是“动物小说王子”，看到这些内容，我更迫不及待往下看，我翻了翻，翻到了正文，我看到了第一辑棘龙四兄弟，第一辑棘龙四兄弟包括:长嘴、长爪、大脚以及本文的主人公大帆，它们四兄弟一起抓鱼、玩耍，互相帮助，大帆的背帆有一个篮球运动员那么高，大帆的捕鱼技巧是用它巨大的背帆遮住水面的阳光，鱼儿就被吸引到背光的水域。当鱼游近了，大帆就会张开大嘴，一口吞进好几条鱼，或者，大帆用爪下一把抓住一条大鱼慢慢吃。但当我看到五十八页时，眼泪快掉下来了，因为这页附近的几页棘龙四兄弟中的大脚想吃一条矛齿鱼，但被矛齿鱼咬住舌头，又被金厨鲨咬住身子，直到咬死，所以大脚离开了三兄弟，我的眼泪就掉了下来，但这件事告诉我不能想干什么就干什么，有时候会有坏事。
我以后也要成为一名动物小说王子，我不能想干什么就干什么，做好每一件事。
陈鹤琴文集读后感1
陈鹤琴先生是我国现代著名的教育家和儿童心理学、儿童教育专家。他创办了我国第一个幼教试验中心—南京鼓楼幼稚园，是中国现代幼儿教育的奠基人。他的著作《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《幼稚教育概论》等书，在幼教界有着深远的影响。陈鹤琴先生提出了一套“活教育”的理论，他认为传统的“死教育”只让儿童死读书本，而“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相联。并告诉我们大自然、大社会都是活教材。工作之后，重拾《陈鹤琴文集》这本书，温故而知新，对他的教育思想有了更深层次的理解与感悟。
一、儿童玩具与教育
我们从小玩着各种各样的玩具，却从没有想过玩具有什么样的意义。而它却真真实实的交给了我们无数的没能从课本，老师那里学到的知识。各种手边能拿到的东西都会成为孩子们的玩具。由此可见，玩，对于孩子而言是多么重要。陈鹤琴在文中说“小孩子很少空着手玩，必须有很多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。”而这些玩的东西，就是我们所说的玩具了。可我们到底应该怎样寓教育于游戏呢？孩子究竟要怎样玩才能玩出意义呢？教师以及家长怎么才能做好孩子“玩”的支持者、帮助者、保护者和游戏的伙伴呢？
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