种萝卜的读后感100字细选(12)

过了很久，书生才由过路人解救下来。
【《萝卜》读后感】
格林童话的《萝卜》的这个故事很简短，但情节跌但起伏很有趣，我们要学习弟弟的智慧，首先在对萝卜的处理上，“如果将它卖了，肯定换不回多少钱，要是我自己吃，可能还不如小萝卜好吃。也许最好的处理办法就是把它送给国王，以表现自己对国王的敬意。”国王的回礼也说明了弟弟的选择是正确的;其次，当他被绑在树上时通过和书生的对话巧妙的引导书生将他放下来。故事读起来很幽默，角色的性格很明显，但最后书生解救了故事就结束有点让我这个小读者不舍。
读绘本，写句子——读《胡萝卜种子》
一年级开始让孩子练习看图说话，但是对一年级的小孩子来讲，没有指导，让孩子自己去完成是很不现实的。我个人认为，让孩子写句子，最好的指导方法是给孩子提供例子，让孩子去模仿。
考虑到孩子的接受能力，我决定选绘本作为写话练习的材料。这天带孩子读《胡萝卜种子》。决定让孩子试着写句子。这个绘本内容委简单。讲的是：小男孩种下一颗胡萝卜种子，然后悉心地照料着，耐心地等待着，可是爸爸、妈妈和哥哥都说这颗种子恐怕不会发芽。但小男孩没有放弃，他坚持拔草、浇水。终于有一天他收获了一个大大的胡萝卜。
这是一个关于自信和坚持的故事。
让孩子观察图画，并提示思考：
1.小男孩在什么时间、什么地点种下胡萝卜种子？
2.图上的铲子有什么用？
3.他当时的心情是怎样的？
为孩子写出仿写的句子：春天终于来了，小男孩来到园子里，用小铲子翻好地，将爷爷给他的一颗胡萝卜种子种下，并给它浇水。小男孩默默地想：种子快快发芽、长大，结一个又红又大的胡萝卜。
让孩子读图，观察，并提示：
1.妈妈在什么时候说了什么话？
2.小男孩听了妈妈的话会怎么说？
3.小男孩的神态、动作、心理活动是怎样的？