百合文库
首页 > 文库精选

袁珂中国神话集读后感摘录(68)

2022-08-22 来源:百合文库
3、讲解的同时引导学生体会想象的魅力。
4、课堂小练笔。
四、活动研讨
比较课文与《风俗通》中的短文。课文丰富了哪些内容?课文中哪些情节更能体现作者的想像力?(小组讨论。要求学生筛选出联想想像的内容,和《风俗通》对比,解题思路:先从课文中标出《风俗通》神话故事中的内容,其余就是丰富补充的内容。)
五、拓展延伸
想一想:你还知道哪些神话故事?
这些神话故事都有什么共同特点?
六、练习
运用创造性想像扩写《夸父追日》。选择一处情节,写片断。
夸父拄着杖,去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水,还没有走到,就渴死了。夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴 。
七、、推荐阅读:
1、袁珂《中国古代神话》。
2、 施瓦布(德)《希腊神话故事》。
七年级教学设计《女娲造人》2
一、教学目标
知识与能力:
1、了解神话的文学常识。
2、理解文中联想和想象的运用,并培养学生的想象力。
3、学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。
过程与方法:
1、比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。
2、小组合作探究,展示交流,教师适时点拨。
3、通过阅读富有想象力的文字,激发学生的灵感,发挥想象力改写《女娲造人》。
情感态度与价值观:
1、感受女娲伟大的母亲形象以及文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。
2、激发学生探求未知领域的强烈欲望。
二、教学重难点
教学重点:
1、体会文中大胆而新奇的想象。
2、学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。
猜你喜欢