一声不吭的读后感合计(14)

前几天期中考试结束了，看着茹的40分、昂的31分，想到他们听讲时那茫然的眼神，浑身都是无力感。到了班上把卷发下去，他们的表情、神色没有一丝变化，我还能有什么期望呢，他们已炼成了处变不惊的神功，抗压能力极强，所以在我讲评试卷时，茹还是一如既往的茫然，眼神盯到一个地方就不在动了，而昂则还极有兴致的逮着机会就和旁边的淳，还有更远处的霄说的眉飞色舞。看着他们，我觉得我的教育真是失败，我的工作毫无价值可言。
看着小舟笔下的米坤、滑冰四人组的变化，不由的佩服小舟老师对待所谓“差生”的耐心、爱心及其高超的教育智慧。想着小舟老师在有区教育区领导听课的情况下肯让米坤说上20分钟而不打断他，就是为了给他一次机会，给他一份信心；为了让他有朋友一起玩，为他量身度做的呼啦圈比赛，让米坤在这次比赛中成为一匹黑马，赢得了同学的赞赏与尊重，想着小舟老师的良苦用心，心里的感动、钦佩倍增，同时更为自己浮浅的教育思想汗颜。总是觉得认真的备好课，在培养学生的科学素养和技能为宗旨，尽量让学生在“做”中学科学，就尽到了一个老师的责任，可是没有足够的爱心和耐心的前提，这种教学方法受到的成效甚微，所以才会有看着学生的茫然，包围在身边的无力感。不能为了教书而教书，教书更要育人，育人先要育心。
“足够的爱心和耐心 科学有效的方法=没有差生”，简单的一句话，蕴含着高深的教育智慧，让我带着这句话重新上路吧，做到这一点需要长期的`付出与探索，那就从让我的学生都抬起头来走路，让他们都能感受到成功和创造的快乐开始吧！
《没有孩子是差生》读后感3
《没有孩子是差生》是由吴法源和王莹两位编者汇集了50个"问题学生"的成功教育案例，展示了许多优秀教师高超的教育艺术特色。案例范围包括了小学到高中，而且还有很多比较尖锐的学生问题如：早恋、沉迷网络、厌学、叛逆、娘娘腔、自闭等等，每个案例都是非常有代表性，而且也是贴近现在的学生实际的。书中也就是通过这50个案例展示了教师在学生培养过程中所起到的重要作用。