汉字构型学导论读后感摘录(2)

教学目标：
知识与能力：了解汉字的构造
过程与方法：通过课堂上的学习活动，对汉字的形体结构做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义
情感态度与价值观：培养良好的
教学重点：是理解笔画、部件、偏旁等概念
教学难点：拆解汉字部件的规范性，不能胡乱拆字。
教学关键：帮助学生发现学习中的问题，培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。
课型：复习
教学方法：阅读启发
教具：多媒体
教学过程
一、导入新课
有一天，祝枝山去访唐伯虎，刚一进门，唐伯虎就迎上前来说：“祝兄来得正巧，我刚做了一则四个字的灯谜，你若猜对了，才能接待你。”祝枝山笑着说：“猜谜是我的拿手戏，你有什么好谜，倒要领教。”唐伯虎说：“那你就听着：言说青山青又青，二人土上说原因；三人牵牛缺只角，草木之中有一人。”
祝枝山听完，推开唐伯虎就走进堂中，在太师椅上一坐，然后说：“唐老弟，先送杯茶来如何？”唐伯虎一听，知道他已猜中了，就恭恭敬敬地捧上一杯香茶，笑说：“祝兄猜谜高手，果然名不虚传！”
二、汉字的结构
（一）、汉字的笔画
1、笔画是汉字中最小的单位；
2、汉字都是由不同形状的笔画组成，汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯；
3、最基本的、较常见的有5种：
一（横）、丨（竖）、丿（撇）、
丶（点）、乛（折）
4、小小测试：
下面汉字笔画数完全相同的一项是（）
A、女乃及弓
B、世丐弗功
C、卯达廷邪
D、巨区乌切
（二）、汉字的部件
1、五种基本笔画可以派生很多其他更复杂的笔画
2、笔画组合又能形成一些比笔画更大的部件；
3、笔画、部件再进行组合就能拼装成汉字。