报检实务操作读后感汇编(8)

３报检实务课程“教、学、做”一体化实践教学面临的挑战及应对措施
实践证明，报检实务课程采用“教、学、做”一体化实践教学模式教学，能给教学带来意想不到的教学效果。然而，在具体实施过程中却面临很大的挑战，主要是师资、实训场所、实训素材与实训资料等问题。
３．１师资问题
教授报检实务的教师，不管是从国际贸易专业等经济类专业教师中培养，还是从外贸企业转来，都必须具有丰富的报检业务实际工作经验，而不是停留在外贸行业大类的工作经历上。如：表面看起来办理报关与办理报检是业务相似的工作，但是如果只做过其中一种业务，那么另一种业务的具体操作就有可能不会做，正所谓隔行如隔山。因此，教授报检的教师，仅有外贸行业大类的工作背景是远远不够的，必须具有丰富的代理报检业务实际工作经验，这样才能在课堂上真正做到专业方面的游刃有余。
３．２实训场所问题
我校国贸实训基地的建设，在同类高职院校中是比较全面的，实训室分类与岗位分工很细，各种软硬件设施品种比较齐全，但是要上好一堂报检实务课程“教、学、做”一体化实践教学课，还得在实训室上“备课”，如：要处理好实训室大小与学生数量的匹配问题、实训设备与实训内容的契合问题等。
３．３实训素材与材料问题
报检实务教材从来不缺，缺的是适宜实训场所、为构建与外贸行业接轨、办理报检业务岗位所需的真实或仿真环境的配套实训素材与材料。因为不管是哪个出版社出版的报检实务教材，内容都相对比较单一，所以课前还要在实训素材与资料上做充分准备，如：借用外贸企业真实的报检业务作为实训素材，或者根据教学所需改编与自撰实训材料。
国际贸易心得体会 篇1
在这一周的国际贸易实训当中，在老师的指导下，在同学们的帮助和自己的努力下，我把老师交给我们的实训任务圆满完成了。在实训的过程中，我对国际贸易的一些基本的知识有了更深刻的了解，通过实训，我对进出口贸易交易前的准备，经营方案的制定，模拟谈判磋商交易，拟定合同单证，一些基本的操作从开始的一无所知到现在能够应用到实检中，特别是在对外贸易中采用哪种贸易术语，签哪种单证可以降低风险和费用都有了一定的认识。