与众不同的东西读后感摘录(6)

这本书共介绍了8位美国当代名师，他们都有自己独特的教学或者管理的方法，用自己的执著与智慧创造出了与众不同的教室，分别在小学、初中、高中创造了一个个教育的奇迹。从他们身上我捕捉到许多做教师的真谛与现代教育的玄机。这些被视为“国家英雄”的教师，让我们真切地领略到了美国名师的风采，也看到了美国教育的与众不同。有人说：“教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。”这本书就为我们打开了认识美国教育，反观中国教育，进而探寻教育之本真的一扇窗。
莱福·艾斯奎斯是开篇介绍的第一位美国名师。他是小学五年级教师，在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，在很多方面，他非常“中国”化：加班加点，乐此不疲地给学生“补课”， 自己几乎所有的时间放到了教育上。他给学生定的
比起艾斯奎斯，克拉克的成名晚了很多，但人气却一点也不少。他让我们领略了“规则的力量”， 克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。他的55条班规或许是最全面、最有操作性的学生行为规范。他总结的这55个细节从餐桌礼仪到积极心态培养，从学习、生活到学会感恩……涵盖了生活、学习的方方面面。这些内容完全来自于作者对教育细节的`思考，而且简单易学，行之有效。
如果说艾斯奎斯和克拉克体现了小学教师的最高境界，那么比格勒和凯德则是对所教学科的专业性有较高要求的中学教师的杰出代表。
比格勒教的是历史，他给学生提供了丰富的资源，带学生实地考察，搞课题研究，更重要的是让学生模拟历史上的重大事件，让学生亲自动手，亲身体验，教活了历史。这对我们
凯德老师是一位因蟋蟀而成名的科学教师。他以蟋蟀为载体通过观察实验，将科学知识融入到这一过程中，使枯燥的科学变得鲜活有趣。他的杰出更在于他的一个目标：使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到生活中。在凯德老师这里，我感受到有趣的课堂有意义的课堂应该成为我们追求的目标。