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教育法学著作读后感集锦(90)

2022-08-22 来源:百合文库
在以后的工作中,我还要继续认真学习《教育法》、《教师法》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导幼儿德、智、体、美的全面发展。
教育法读书笔记 篇9
想让孩子成为天才,那就用天才的方法去教育,这是俄国塞德兹在《俗物与天才里》表明的观点。该书介绍了塞德兹在教育儿子时的做法,他运用天才教育法将小塞德兹培养成了少年天才,11岁就考入了哈佛大学,并最终获得了哈佛大学的博士学位。他的这种教育方法对于我们更有很大的借鉴意义。
一、音乐造就出“天才”
一位哲学家曾经说过:“音乐往往能够造就出天才”。当然这里的天才已经超出了音乐范畴,而是说孩子接受音乐教育不仅为他成为音乐家提供了可能,也为他其他方面的发展创造了极佳的条件。塞德兹在儿子的成长过程中,始终把音乐教育放在了很重要的位置上:初生时,就用音乐去熏陶,当孩子哭闹时,就用音乐去慰藉;长大后,孩子有时心情不舒畅时,鼓励他用音乐去排遣……慢慢地,小塞德兹喜欢上了音乐,音乐也不断开启着他的智力,二者形成了一个良性循环。
二、“玩”出“天才”
生活中不是不让孩子玩,而是引导孩子在玩中锻炼思维,在玩中有所收获。书中写塞德兹在引导孩子玩时,给他讲了磁铁的两极“同性相斥,异性相吸”的道理;又写在带领孩子走在去邻村的路上观察周围景物,自己做一个地图,然后和真正的地图作一下比较,肯定好的,弥补不足,使小塞德兹从小就对地理充满兴趣;他还送给儿子一个小玩具,用橡皮筋作动力可以飞往空中。小塞德兹非常喜欢,马上联想到它与飞机的相似之处,他照着仿制了几个都能成功飞起来,并由此明白了飞机飞上天的原理,从而开始制作航空模型……由此可见,我们不光不能限制孩子玩,而且要鼓励孩子进行有意义的玩,在玩中锻炼思维,玩出水平,最终引导孩子玩出知识和探求知识的兴趣。
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