他的音乐世界读后感总汇(48)

音乐教师应该根据教学内容和教学任务的不同，合理安排教学的方法，这对于提高学生的兴趣是起决定性作用的。例如：省教育学院的林教授讲到的在音乐课导入这一个环节，教师就可以根据教学内容和教学任务的不同，分别采用故事导入、挂图导入、谈话导入、舞蹈或律动导入等不同的方法，来提高学生的学习兴趣。又如在低年级的节奏训练中，可以广泛采用"声势教学"的手法，让学生通过自身肢体的感受去理解节奏，表现节奏，使学生以整个身心投入到音乐学习之中，充分展示其音乐潜能。还可以利用学生强烈的表现欲望，用简单的小乐器结合课堂教学的内容来进行教学，从而增加学生对音乐学习的兴趣。此外，教师还应该不断加强自己的业务学习，努力掌握现代化的教学手段，如将多媒体技术运用到小学音乐教学中，可以大大地激发学生对音乐学习的兴趣。
《贝多芬》读后感1
最近我读了一本贝多芬传，他的故事给我心灵巨大冲击，贝多芬的一生是不幸的，经历了许多挫折，但从不屈服，他那不屈不挠的精神深深的感动了我。
他跟我们一样出生在普通的家庭，但他很小就显现出对音乐的天赋和喜爱，可上帝似乎处处与贝多芬作对，父亲酗酒他被迫11岁便辍学了，童年的不幸对贝多芬的早期教育造成了伤害，而且对贝多芬的人生产生了重大影响，尤其给他的心里和精神上留下了永远无法弥合的创伤。也正是如此，他很早就养成了孤僻的性格和独自思索的习惯。直到成年以后，每当精神危机来之时，他对于大自然发自内心的爱和充满诗意的体验，才能帮助他治愈心灵上的伤口。他渴望爱情却屡遭失败，他就是个音乐奇才，但却失去了音乐家重要的东西———听力。这该是多么痛苦的事情，他却要学着去接受并适应这样的晴天霹雳！如果换做其他人，可能会从此一蹶不振，自暴自弃，任其自生自灭。然而，因为他是贝多芬，不是其他人，所以他有贝多芬的思想、意志，他没有向命运低头，他把他的怨恨、不满全部融入到一曲曲慷慨激昂的音乐中，他扼住了命运的咽喉！