季羡林求学之路读后感集合(8)

我以为这大摊子仿佛一个大图书馆的好处，徜徉其间，固然浩叹溺水三千，我只能掬一瓢而饮之，但那对于学生的求知欲和时间利用率的提升是有益的。我们常常感叹现在的学生不读书，也许这跟视野有关，跟越来越低的要求有关。取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下，也是当中起作用的规律吧。
二是强大的师书力量。格丁根实际上是学习梵文最理想的地方，不仅有群星灿列的师资力量，而且有梵文藏书甲德国的图书馆。在教学方法上，阵势依然是宏大的，其师瓦尔德施米特大约是信奉埃瓦尔德的这段话的，教语言比如教游泳，把学生带到游泳池旁，把他往水里一推，不是学会游泳，就是淹死，后者的可能是微乎其微的。读原典中选出来的练习，自己钻语法初时，季先生准备一堂课，往往要用一天的时间。然而学下来，季先生却认为这个方法是十分成功的，后来他回国教学也选用了这种方法。
三是身心调适的人际及环境。季先生作息饮食极有规律，并长年坚持写日记。早睡、不过饱，恐怕是我们现在难以跟从的，但其好处未可小窥。而写日记，作为独省的方式，作为提高语言能力的方式，现已备受提倡，在此不再赘述。
季先生拥有良好的人际关系，并适时在大自然中放松、调节心境。在战乱饥馑的年代，季先生更能尽其本分，帮助师友邻人。
现在人们常有德才之论，常将德与才分而论之，以为不必苛求兼备；其实，唯有二者相辅相成，才能使个体，进而使集合体得到最充分的发展。就个体内部而言，德行极有利身心调适；而只有身心调适了，增长知识与技能的速度才会提高。就外部而言，德行能创造良好的人际关系，往往使个体遇冗旁通，或事半功倍。然德行最不耐利益经心季先生自述的故事决不会让人觉得他是在积功累德，反而让人觉得他只是自然而然地做了一个人应做的、最基本的事情。读这样的书，化我于无形。
由于战乱，季先生两年的留学生活一衍而为十年，季先生始终心系祖国，挂念亲人，辞禄职，别师友，终于在去国第十一年得以学成归国。这本书只记录了季先生极少一部分的岁月，却将引我读更多的他的书，听他讲更多的他的人生故事。