关于自觉性的读后感合集(16)

在导读部分，作者提出自我管理日记的写法，包括五部分：关键词——每天的主要内容，以最精炼的语言概括出来；计划执行情况——回顾一天，以免计划落空；今日最大收获——总结经验；今日反思——总结教训（自己或他人）；明日计划。
这里，他提到总结经验容易将好的方面“固化”，总结教训就是将自己不断“优化”。这点我认为很正确，我们每学期都认真撰写
既然写自我管理日记是养成好习惯的重要方法，那么怎样才能养成写自我管理日记这个好习惯呢？坚持——天天坚持。这里作者提出了“21天习惯养成定律”，强调90天习惯才能基本固化。其实，许多时候，我们不是没有找到好办法，而是因为坚持不够，所以才没有成为优秀的人。看到这，我不禁想起平日里对学生教育出现的问题，关键是否也是坚持不够？“好走的都是下坡路”，请大家坚信这么一个道理：放弃只要一分钟，坚持却要一辈子。
假期了读了几本书，给我感受最深是这本《自主学习——新课程教师必读丛书·新课程课堂教学探索系列》。通过学习和思考，我认为可通过以下几方面来培养学生的自主学习能力。
一、指导预习。
预习是学生的主动性的学习行为，教师要腾出充分的时间让学生预习，并训练学生逐步掌握最基本的预习方法。
1、独立完成复习题。
2、尝试完成例题。并思考例题与复习题之间的联系与区别。
3、思考例题与复习题之间的联系与区别，并归纳出数学方法或数学概念。
4、尝试练习。
5、将例题中不懂的地方记下来，准备在课上向教师，同学请教。
6、预习的指导要坚持遵循由扶到放的原则，从指导预习到独立预习。
二、培养习惯。
习惯是一种自动化的行为，也是人主动性发挥的反映。作为一名教师，应当在教学中，通过具体的教学过程引导学生体会学习方法，培养认真学习的习惯。这就包括：
1、遵守课堂常规的习惯，提高听课效率。