鼠小弟的生日读后感30字集合(10)

接下来，教师出示了图书，开始引导幼儿阅读并理解故事的内容。在教案的活动目标中有一条“学习故事中的对话，尝试用语言、动作初步表现故事内容”，故事中重复的对话为“送给鼠小弟的`礼物我包不好”，这样一句话对幼儿来讲过于复杂了。现场看小班的孩子学起来确实有一定难度，重复说的时候不太能完整表达。如果将对话变得简单一点，或许效果就大大不同了。
活动的最后，师生共同表演故事。幼儿显得有一些混乱，也许可以换一种形式表演，不必都围在老师的身边。
整个活动看下来，幼儿的情绪都是很好的，他们被绘本的图画所吸引，为故事中鼠小妹的难题所着急。而故事的结尾又是如此出乎大家的意料，让我不得不感叹图画书的魅力无穷。这也许是近年来早期阅读活动开展得越来越多的原因吧。
早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读一整套的养成性教育，因此，早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用，成功的早期阅读教育能为幼儿今后的学习打下良好的基础。
所以，让孩子由图画书爱上阅读吧。用阅读来温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。