刘绍棠蛾眉读后感集合(14)

在结构上，《水浒》先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
四、语段阅读
1、阅读自从他被尊称为何大学问以后难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运?后回答。
⑴ 选文第1段中的`第1句的作是 。
承上启下。
⑵ 他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问?(用原文回答)
可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。
⑶ 他也真在学问上下起功夫来了，这里的真应如何理解?
他有真正的行动：看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。
⑷ 请概括选段的语言特点。
生动形象，幽默风趣，充满乡土气息。
2、阅读何满子的奶奶一丈青大娘才算开恩放行。后回答。
⑴ 用一句话概括选文内容。
一丈青大娘大闹运河滩。
⑵ 体会分析下列句中的加点词句的妙处。
① 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默。
② 老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
这段话中的动词用得非常生动传神，读来令人如闻其声，如见其人。
⑶ 找出选文中与她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的相对应的内容，并用自己的话概括。
从一丈青大娘勃然大怒到纷纷落水。一丈青大娘怒打纤夫，纤夫毫无招架之力
⑷ 你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。