洋务运动史阅读后感集锦(24)

放眼看世界读后感5
本学期，学校利用晨读和课间时间，组织开展了读书活动。我读过了《朝读经典》、《放眼看世界》等书籍，最让我难忘的是《放眼看世界》了，她让我开阔了视野。
《放眼看世界》是描述以习近平为核心的党中央提出的“一带一路”（我明白了“一带一路”是指：古丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称），是借古丝绸之路唤起沿线国家的历史记忆，高举和平发展旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体；习近平提出“一带一路”，不仅仅是要恢复古丝绸之路那种繁华盛世的贸易之路、友谊之路，而且要形成新的海上丝绸之路。让中华民族与世界其他民族友好交往，逐步形成以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神。把中国的发展与沿线国家的发展结合起来，把中国梦与沿线国家人民的梦结合起来，赋予古代丝绸之路以全新的时代内涵。
以习近平为核心的党中央高瞻远瞩，高屋建瓴，占在时代发展的最前沿，领跑全世界的敏锐眼光、博大胸怀、恢宏气度，深深触动我的灵魂。我要努力学习好科学文化知识，长大后积极投入到“一带一路”建设中，为祖国繁荣昌盛作出应有贡献。
李鸿章传的读后感1
最近重读了梁启超先生之《李鸿章传》，作者仿作文500字照西方人物传记题材，对李鸿章这一历史人物作出了自己的评价：不学无术，不敢破格，是其所短也；不避劳苦，不畏谤言，是其所长也。这本传记对于我们后来人深入了解中国近代史、了解那个时代，近距离感知历史人物颇有益处，传记的独特视角也有助于我们逐步接近历史的真相。
对于历史人物的了解，我们大抵是从教科书开始的。中学时期，我们从教科书中比较全面但又极简略地了解了中国古代史、近现代史、世界史等知识，也许是受篇幅的限制，又或许受限于教育目标的定位，我们了解到的知识从某种意义上说只是一个个被串接起来的“知识点”、“考点”。教科书对历史人物、历史事件往往会有一个定义或结论，这自然是背诵的要点，比如我现在都还记得一点关于“太平天国”的结论：太平天国运动坚持战斗十四年，势力发展到十八省，沉重打击了清朝统治者，是我国几千年来农民运动的最高峰等等。教科书对天平天国运动是非常肯定的。李鸿章之流因为先后参与镇压太平天国、捻军等农民运动，后来又作为清政府代表签订了丧权辱国的中日《马关条约》，虽在洋务运动中有些许贡献，但几十年以来，在普罗大众心中一直是个反面角色。由此，那时的我们对于历史人物的认知也是非黑即白的，难以想象英雄人物也会有缺点瑕疵？