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提高审题能力读后感聚集(14)

2022-08-21 来源:百合文库
4、利用背诵、抄写等的方法,引导学生主动积累具特色、富有表现力的语句、段篇,培养兴趣,使之逐步形成习惯。
(三)想办法让学生不再害怕写作文,我手写我心
1、在班上设立一定的作文梯度,对于一些学习困难生,应该降低要求,逐步提高坡度,让他先要喜欢写,乐意写。对于特优生可以学着评价自己和别人习作。
2、多开展丰富的活动,让学生有真实的体验和真切的感受,能写自己想写的内容,能用自己喜欢的形式来写,能写真实的文章。
3、课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条:“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”因此习作完毕要学生进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候,获得习作的快乐,逐步提高习作的能力。
4、每学期的八次习作,应切实抓好,使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够,必须以多种形式让学生经常练笔。
5、鼓励多看课外书,积累好词佳句,并予以运用。
(四)抓好非智力因素的培养
1、认真培养倾听的习惯,注重听写的训练。
2、加强审题能力训练,在题中划出重点词语。
3、要进行个别辅导,使学困生也学得有自信。
质量分析心得体会5
9月25日下午2时30分,我们一行几人来到美丽的xx中心学校参加学业质量分析活动。
首先进行的是听课活动,我所听的是四年级张xx老师的《旋转与角》。刚接触数学学科,也恰好是四年级数学,还没有教学到此课,听完这节课收获颇丰。张老师的这节课上读写说落实的有效。让学生充分的读:读自学指南,读一遍,做到心中有数;读两遍,做到明白要求;读三遍,解题有方向。读定义,什么是平角,什么是周角,通过反复的读,强化记忆,内化知识。写的指导也非常有效。不只是在学生用自己的话总结了什么是平角,什么是周角,更让学生记录在课本上,俗话说得好,好记性不如烂笔头嘛!印象最深刻的该是学生画平角了,在教师布置尝试画平角后,在教室进行了巡视,及时掌握学情,拿不同学生的不同画法进行了展示,在经过再三讨论,让学生明白了平角的画法,从端点开始引出两条射线,这个很重要,不仅让学生受益终身,也让作为“新生”的我受益匪浅。
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