自动吹奏音乐的号角读后感汇编(6)

拒绝或者选择性的谈论自己的童年，有时真的是害怕被贴标签而让人对自己有偏见，害怕说出得不到想要的理解，说与不说要看你的内心能承受起哪种选择了！我愿意选择忘记，向前看，未才是最美好的！
面对孩子的一些问题，我有时就会害怕别人看到了就会议论说：这小孩子怎么会这样子，一定是父母在家没教育好，所以有点害怕带他出，觉得逃避可以避免这样的情况发生，有时也会自责自己肯定是哪里没做好，才导致这样的。
而这里说到："这些普遍存在的问题都是成长过程中的一部分，跟父母的养育方式并没有多大的关系",让我有一丝丝的安慰，虽然不能完全的开脱责任，但是面对出现的问题，希望自己可以坦然的接受，没什么大不了的，想办法引导孩子学习改变就好啦！
我理解的"共生依赖症",是不是有种"帮凶"的感觉，而这个"帮"完全让自己失去了自我，这种概念的提出能让人更清楚的认识到自己处在一个什么样的环境与状态中，从而积极的找寻办法跳出！
从"玛丽"的案例中得出了，可以尝试把过去痛苦的回忆用新的角度重新梳理一下，找到其中积极的一面，可以很好的减轻心中的负面压力！
当一个人有面对过艰难的岁月后，真的就可以用为现在的自己加油打气，这正是我现在的心境，以前那么难都挺过了，现在这又算什么呢？感谢16年的自己，所以我一定要一年比一年好！
教学目标
1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题的主奏乐器。
2体验其特有的音乐风格、音乐特点。
教学重、难点
1通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2.通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教学过程
一、导入新课。
1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。
2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的.决心。
二、乐曲欣赏。