当学生哭着唱反调读后感细选(16)

读后感的作文300字 篇5
兰心是一个很可爱的小女孩，可是她总是和父母唱反调。
兰心在仙女的指引下，把父母变成了小矮人。不过，兰心高兴不了多久，就感到孤单和害怕。不仅如此，她的手破了，谁来帮她包呢？有一次猫差点把兰心的父母吃掉。
兰心第二次去打仙女，让仙女把时间倒流，倒流到她父母还没有变小时，重新再来一次。
兰心是个好孩子，她知错能改。仙女也是一个好人，她帮兰心犯了错误，又帮兰心改了过来，为的就是让兰心有一个知错能改的机会。不错，仙女也帮助过别人。
兰心现在在检讨自己中，父母都是没错的，反而自己……
我想兰心心里一定在责怪自己，把糖放进了父母的杯子里。我们有时候也会觉得父母很烦，不过，我们还是要听父母的话，因为他们都是为我们好的。
读后感的作文300字 篇6
尊重每位学生的特异性
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。不少人觉得这句话比较片面。其实好与不好,就是标准确定的问题。对于有的孩子,提一桶水太轻松了,可是对于较瘦弱的孩子来说,提半桶水已经累得要命了,怎样评价他们呢?很显然,对于我们的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到发展,发掘自身的潜能,就是完成了我们的教育使命。换言之,一个成绩不好的孩子,为了赶上其他孩子,已经付出了比他人更多的劳动和汗水,成绩却不如他人,还要遭受老师同学家长的的歧视,就是教育的最大失败。新课程标准提倡的评价方式多样化,评价标准多样化,正是对孩子们人格的尊重。
在这方面,苏霍姆林斯基高瞻远瞩,很明智地提出:教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展,这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。
教育必须尊重学生的差异性,日常的教育活动中,应当尽可能地设计不同的评价标准和方法“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这应该成为所有教育工作者的共识。