优秀班主任工作方法读后感汇总(74)

那么，如何实现学生自我管理走向学生自主管理体制？
魏老师给出了一个 很好的答案，他在班级管理中，注重对学生自我管理能力的培养。让学生进行自我管理，他的教学策略之高明，教学手段之巧妙令人称道。他认为管理对整个教 学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自 我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性。大力倡 导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消 灭在萌芽状态中。 "班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时 做。"这是魏老师制定班规的原则。他对学生说："凡是普通百姓能做的事，班 委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。" 让学生管理好自己，班级就容易管理了。魏老师轻松地说，民主管理，科学管理是他的三头六臂。这使我真正体会了管理班级的艺术——民主 科学 .
看过这样一段话，教育家们说："如果教育得法，大多数学生都会成为非凡的人。" 爱只有在爱上面才能成长。是的，你轻描淡写的一句鼓励；你看似简单的一个爱抚；你富有深情的一眼；你看似不着边际的问寒问暖；你一个感人肺腑的故事，你反其道而行之的榜样力量；你不露痕迹的一个暗示……让我们牢记 ——"感动是不经意的一句问候",用真心为孩子铺设充满阳光的道路。 守护学生的人格。要想把学生塑造成你渴望中的样子，只有靠激励和赞美的语言才能真正的达到目 的，就像植物都是朝着有阳光的方向生长一样；而挑剔和过度的批评，只能让学生变得胆小畏怯，不知所从，或者因为逆反心理而干脆走向反面。所以，对于学生的错误我们不能只是一味的批评，而是要经常与他们沟通。
当然惩罚有时候也 是难免的，但并不一定要体力的惩罚。在班级管理中，魏老师有没有惩罚学生呢？ 有，只不过是换一种方式罢了。如学生犯错误，必须写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等等。这些惩罚貌似很温柔，其实是软刀子杀人不见血。有时比狠狠 打一下学生的还要让学生痛苦。然而由于魏老师采用一种比较柔和的手段，使得 学生能够心服口服，不得不按班主任的要求去做。 所以作为班主任要善于变通，也要善于和学生交流，要有家长的心肠。对待 学生要像家长对待孩子一样，只有班主任无微不至地关怀学生、真诚的爱护学生， 同时也关心后进生，与学生彼此信赖。他们会感受到班主任对他们的深情与期望， 那么他们将更亲近班主任，同时也会更爱护这个班级。 随着社会的发展，学生们的心理也是变化多端。所以作为班主任在认真的把课程备好、教好的同时也要善于观察，只有更近的走进学生的心坎，才能够更加 明白学生的想法，更好的引导学生自我管理和及时更改一套与时俱进的班级管理 方式，更好的管理好班级。