新西兰档案读后感整理(4)

在1940年对低地国家和法国的进攻战中，他运用了自己的军事才能，以一种看似冒险实则全在情理中的战略击溃了英法联军。这成功不在于运气，在于希特勒自己的自信。倘若他没有自信，不相信自己的直觉、自己的判断，曼施坦因等人递交的作战方案就不会被执行，若是没了这个先进的作战方案，德国人又得和法国人打阵地战，二战可能仅仅只是一战的翻版。自信是很好的，但是刚愎自用就是陋习。在战争中，他所表现出的刚愎自用已经到了让他和元帅们、将军们无法相处的境界。当这个国家的首脑和军队的首脑无法同心时，我们不难想象这样做的结果。
希特勒，我们要公平的看清他，就从这本书开始。“1933年-1939年，他是个伟人；1939年-1940年，他是个暴君；1941年-1945年，他是个疯子！”——一个真正“认识”希特勒的人
《16位教育专家的智慧档案》读后感篇1
寒假读了《16位教育家的智慧档案》这本书，每一个教育专家的教育理念都使我深受启迪。这16位教育家的智慧档案让我们与智者进行了尽情的对话，令我们在字里行间看到了教育的真谛，每一页都闪耀着人性的光辉，触摸到了一个个大写的“人”字。教育是需要智慧的，而智慧的取得是需要我们每位教育工作者不断学习、思索的。
其中李镇西的《爱心教育》深深触动了我。他说过：“一个老师有童心，有爱心，才会有事业心，才会有责任心。我们不能通过形式主义把大人的意志强加给学生，我们的活动不能成人化，而应该充满童趣，我们的教育一定要走进学生的心灵。”他道出了教育的真谛。教育需要爱，爱是教育学生的有力武器，爱可以推进教育。教育家夏丐尊先生说：“教育里没有爱，就好比池塘里没有了水。”爱是一种艺术，爱的力量在于潜移默化。每个人都有脆弱之时，尤其是处于青春期的学生，他们在成长中更需要爱。这时一个微笑、一个眼神、一个关爱的抚摸、一句鼓励或安慰的话语都能打动他们的心灵，点滴之爱会产生强大的力量，使被爱者受益终生。爱最直白的表达方式是微笑。师生交流时，只要教师心中有爱，语言自然会充满人情味、吸引力；学生会乐于接受批评或鼓励。微笑，不仅能使老师赢得学生的信赖；