一夜的工作读后感40字合计(6)

当我读到“总理见了我，指着写字台一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚上要批这些文件’”时，不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少呀！几百份吧！看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理，您真是为人民操碎了心呀！
当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数”时不由得沉思起来，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，我真想把自已吃到过的好东西都端到您面前！您应该吃一点儿有营养的东西，应该多吃一点儿才行啊！
读了这篇文章，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室，只有一张床，一张不大的写字台上，都是书和特批的文件和稿子。我还想起了老师们常说的周总理在病中念不忘国事。抱病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。
当我读完这篇课文时，心里激动不已，并且充满了自豪感。正如作者所说：“这就是我们中华民族共和国的总理。”
2017年一夜的工作读后感【篇一】
“9月20日……10月24日……12月20日……1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。”教师哽咽的追忆着总理病重的时刻表，孩子们早已泪眼婆娑，女教师不停地擦拭眼部，男老师使劲的咽着唾沫，都被周总理简朴的生活，劳苦的工作而深深感动……
聆听了刘老师的《一夜的工作》，不禁让我想到了诗意语文，想到了王崧舟老师，幽雅而不失大气，刘老师如此坦然有节奏地驾驭课堂，让我们真的叹服：教师的成长是自我加压的。纵观本课，刘老师以诗引入，铺垫情感;诵读课文，合作探究，读悟结合，从表现周总理人格魅力的工作劳苦和生活俭朴两个方面入手，抓关键词和重点句进行
一、处处勾引学生的实践
刘老师《一夜的工作》中充分运用了想象引导。读了“这是一座高大的宫殿式的建筑，室内陈设极其简单……”时，师问：“当你读了这一段后，你觉得哪个词给你的感触最深?”针对有的学生回答“极其”一词，刘老师相机介绍了“高大的宫殿”里以前的主人，然后引导学生想象宫殿应该有哪些的东西。(学生说了很多答案)接着刘老师又为学生铺开想象的场景，问到：你们认为周总理的办公室应该添加点什么?学生们再次展开了想象(书柜，沙发…)。师紧随其后问到：说“这些物品按常理说应该都有，但作用一个大国总理的办公室却只有一张写字台……”在这一个环节，刘老师利用一个“应该有”-“却什么都没有”的强烈反差和对比，突出了“极其简单”四个字，在学生脑海里画了一个空荡荡的大房子，使每一个同学仿佛都走进了这一个简陋得不能简陋的办公室，都看见了那张不大的写字台，那两把小转椅，那一盏台灯，也就是一下子拉近了总理与学生的距离，让每一个学生都看到了一个“及其简朴”的总理形象。