《学做工》第一章读后感锦集(36)

在这灾难面前，贝多芬没有屈服，他勇敢地向命运挑战，他忍受着在失聪过程中双耳雷鸣般的轰响，坚持音乐创作，有时甚至同时写三、四、件作品，他说：“我要扼住命运的喉咙，它不能使我屈服……创作时，他用牙咬住一根木棒的顶端，把另一端抵在钢琴的共鸣箱上借以听音，就这样，他创作了大量音乐作品。他的故事告诉我们，成功需要顽强的力量和跨越缺陷和阻碍的动力。
保尔的一生都是在逆境中度过的，而逆境能激发强烈的生存欲，书立远大的目标，通过将逆境转化为顺境的人，是真正的强者。如八次落榜的明朝人归有光，仍含辛茹苦，发奋攻读，终于写下了《震川文集》四十卷；如三次落榜的著名医学家李时珍下决心从医，一生精心研究，走遍了长江，黄河流域，经过27年的精心劳动，写出了医学巨著《本草纲目》；四次落榜的清代文学家蒲松龄，深入民间进行采访，写出著名文学作品《聊斋志异》……
朋友，你愿意燃烧，还是甘愿腐朽？你愿意当一个保尔般的人，还是一个碌碌无为的人？你愿意拥有短暂的人生，还是永恒的人生？时不待我，燃烧吧！永恒的生命！
钢铁是怎样炼成的读后感1000字 篇15
相信大家，都曾被老师或家长要求，有空去读读《钢铁是怎样炼成的》这本书，但更显然我们的家长或老师也都期望我们能成为保尔·柯察金式的人，或能从他的身上获取无限的能量，为今后的生活、以后的人生得以保驾护航。
读过此书的人，或许读完此书会激情高昂，不怕困难，坚持心中的理想而不懈奋斗。但我们在现实的社会中，难道仅只是需要精神食粮来不停的慰藉我们的思想吗?换言之，如果我们只是一味的空喊一种口号，一贯的臆想一种行为，而不诚挚的付诸于实际的行动，那这种精神只是被肤浅化、表面化，所以，我们读书不能只死读书，而不去活学活用，只停留在表面。
在我们周围，应该有很多这样的例子。比如，我们的小学老师会让学生背一定量词语的释义，但小学生是真的能否理解这个词语吗?我们买衣服总听销售员说这衣服是怎样怎样的好，但我们是的确能了解这衣服的质量“好”吗?又或许“道貌岸然”道听途说，我们也总能从其中悉数获得一些所谓大家眼中的常识，一些所谓“好”的标准，但如果不加深入的分析、判断、领悟，只停留在表面，很显然，我们也只能从其间获得些许皮毛，“以诈传诈、以讹传讹”，就像这本书，这本好书《钢铁是怎样炼成的》，如果不把这种精神去真正的运用到我们的工作生活中，那同样对我们来说，读后收益近归于零。既浪费了时间，又浪费了精力。那我们要怎样做才能渗透这本书的内涵呢?