八下语文第一单元读后感汇总(22)
2022-08-20 来源:百合文库
教师要起到榜样示范的作用,要亲身说法,多讲一些能吸引学生的有趣的典故,多向学生谈谈自己读书时的感想和收获,多讲讲阅读给自己带来的乐趣,让学生在无形中受到启迪熏陶。
2、本班学生榜样带动。我们的班级里肯定都会有许多爱读书,读过很多书的同学,让这些学生来讲一讲自己读书的故事,在书籍里获得的哪些乐趣,从而让每一位学生都能感受到“书籍是精神的食粮,是快乐的源泉,是智慧的钥匙”。如:有的学生讲通过读书知道了百家姓,有的学生讲楚汉争雄的故事,有的知道了学无止境的道理……听了这些新鲜有趣的故事,学生们自然而然就会对阅读产生很高的期望,也能激发他们主动阅读的兴趣,调动阅读的积极性,激发他们对知识的渴求心理。
三、相机表扬,树立榜样
小学生的自觉性比较差,单纯依靠教师口头上命令式地要求是很难收到成效的"。倘若给学生找一个身边的榜样楷模,那学生就有了学习和模仿的对象,也有了赶超的动力和愿望。一次我在课堂上讲到一个成语:“三顾茅庐”,正当我刚要讲这个成语故事时,班里有一位同学在下面小声地讲了起来,我就让他讲给大家听,结果出人意料,他不但讲清楚了故事里的人物,就连故事发生的地点和人物的性格都讲得那么清楚,这让我大吃一惊,也很惊叹他的课外阅读之广泛,我及时地抓住时机,并在全班表扬了他,树立了榜样,同时借此机会又给同学们讲了一番读书的意义。
四、定期展示成果,培养成就感
小学生好胜心强,开展适当的竞赛活动,让他们在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐,非常符合小学生的年龄特点,有利于小学生获得并保持阅读的兴趣。
1、比赛
可采用讲故事比赛 、朗诵美文比赛、课外知识竞赛等形式。激发学生的阅读兴趣。
2、趣味游戏
平时抽出自习课的时间搞一些成语接龙的游戏,或者成语故事表演等,学生在快乐轻松地氛围中获得知识。
如果一个学生对阅读产生了兴趣,爱上了阅读,那他将受益终身。那么,让我们共同携手来培养学生学习语文的兴趣吧,让阅读深深浸入学生的血液,让阅读成为学生的一种自觉地习惯,让我们的学生学会阅读,学会思考,让我们的语文教学变得更加精彩,更有深度。
2、本班学生榜样带动。我们的班级里肯定都会有许多爱读书,读过很多书的同学,让这些学生来讲一讲自己读书的故事,在书籍里获得的哪些乐趣,从而让每一位学生都能感受到“书籍是精神的食粮,是快乐的源泉,是智慧的钥匙”。如:有的学生讲通过读书知道了百家姓,有的学生讲楚汉争雄的故事,有的知道了学无止境的道理……听了这些新鲜有趣的故事,学生们自然而然就会对阅读产生很高的期望,也能激发他们主动阅读的兴趣,调动阅读的积极性,激发他们对知识的渴求心理。
三、相机表扬,树立榜样
小学生的自觉性比较差,单纯依靠教师口头上命令式地要求是很难收到成效的"。倘若给学生找一个身边的榜样楷模,那学生就有了学习和模仿的对象,也有了赶超的动力和愿望。一次我在课堂上讲到一个成语:“三顾茅庐”,正当我刚要讲这个成语故事时,班里有一位同学在下面小声地讲了起来,我就让他讲给大家听,结果出人意料,他不但讲清楚了故事里的人物,就连故事发生的地点和人物的性格都讲得那么清楚,这让我大吃一惊,也很惊叹他的课外阅读之广泛,我及时地抓住时机,并在全班表扬了他,树立了榜样,同时借此机会又给同学们讲了一番读书的意义。
四、定期展示成果,培养成就感
小学生好胜心强,开展适当的竞赛活动,让他们在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐,非常符合小学生的年龄特点,有利于小学生获得并保持阅读的兴趣。
1、比赛
可采用讲故事比赛 、朗诵美文比赛、课外知识竞赛等形式。激发学生的阅读兴趣。
2、趣味游戏
平时抽出自习课的时间搞一些成语接龙的游戏,或者成语故事表演等,学生在快乐轻松地氛围中获得知识。
如果一个学生对阅读产生了兴趣,爱上了阅读,那他将受益终身。那么,让我们共同携手来培养学生学习语文的兴趣吧,让阅读深深浸入学生的血液,让阅读成为学生的一种自觉地习惯,让我们的学生学会阅读,学会思考,让我们的语文教学变得更加精彩,更有深度。