让自己有光读后感汇集(4)

认识张老师是在读写大队第一次年会上。他在年会上富有激情的发言，赢得参会老师热烈的掌声。他谈吐儒雅，谦逊有礼，口才绝佳，文采飞扬。虽然我们相处的时间短暂，但共同走在朝圣的路上，芬芳迷人，收获满满！
张敏老师说：“作为一名语文老师，优雅而美丽的教育者都应当成为光之源，照亮学习者行走之路，温暖他们成长的旅途。”读《语文要有光》，诚如斯言。
戊戌年六月十五那一天，收到了张敏老师的教育教学
拿到书后，我便迫不及待地翻阅起来。底封上有这样一段话让我回味绵长：寂寞的书斋里，一个教师，只有心里守得住宁静，手中高举温暖的火炬，肩上永扛育人的重责，才会真正安心于阅读、思考和表达；而这样的生活，本身就是一场抵达诗意的旅行。的确是这样，在这个浮躁的时代，教师职业清贫，能像张老师这样静下心来读书、写作，潜心教育的人甚少。
这本书设计独特，正面是不断延伸趋向远方的三盏路灯，以及竖排的书名，白底红色的“光”字在路灯的尽头特别醒目。我想，张老师的寓意大概是：语文老师应该是孩子心中的一盏明灯，在迷茫的时候温暖孩子一路前行。因为，一个教师只有自带光芒，才能让孩子行稳致远。
该 书以肖培东老师的《人生四十始悟语文》作为代序，培东老师在文中讲述了自己从平凡走向卓越，一路成长的故事。语言唯美，寓意深远，耐人寻味！“感谢语文，给岁月以绚烂美丽。感谢岁月，给语文以清澈深远。年逾不惑，方悟语文，是人生幸事。”文尾的这一句话让我明白，一个语文老师在任何时候成长都不迟。
张老师正是懂得这一点，在经历了迷茫与阵痛后，仍坚持每天读书写作。于是，他开始野蛮生长，自带光华，经年累积，结集《语文要有光》。本书共有四辑，分别为“读书，行走的方式”、“课堂，生命的乐章” 、“理论是灰色的”、“以站立的姿态做教育”。张老师在这四辑内容里用文字表达自身对教育的理解和看法，见解中肯独特，不少文章还发表在《中学语文教学参考》《语文学习》等业内主流期刊上。