渔童的读后感简便总汇(10)

从此，那个渔村在他们的带领下，生活过的非常快乐。
补充： 渔童和老爷爷回到家，把老爷爷扶到床上。老爷爷仔细的端详着他：他的皮肤白斩透明，穿着红袄绿裤，如绿色的荷叶上展开着一朵红色的荷花。渔童
问：“老爷爷，衙门他为什么要抓你？”老爷爷深沉的叹了口气，说：“谁到 呢！河北现在被侵略者占领了，这可不是一天两天发生的事儿啊！”渔童也深 深的叹了一口气。“呀！”老爷爷惊叫了一声。“我忘了捕鱼了。”“嗨！我 以为是啥事呢，不就是鱼吗？我是渔童，渔童就是有鱼的。”渔童往背后一掏，
像变戏法似的掏出好几条鲜灵活亮的大鱼。老爷爷乐的开了花。
老爷爷与渔童刚吃完午饭，几个衙役“碰”的一声把门撞开了。“你们竟 敢吓死县官，今天我们非把你们蒸了不可。”他们异口同声的说，就像一个人长了好几个脑袋。老爷爷的腿像面条一样的软，这是渔童一下子从板凳上跳下来。他手里拿着大鱼竿，说：“想尝尝做吊烧肉的滋味吗？那就来吧！”渔童伸出鱼竿，吊起一个衙役，一甩就把他甩上了天。之后他又像流星一般砸在地
《渔童》读后感篇三：渔童
一、激情导入 引入课题同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传老百姓之间的故事，它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。第八单元的主题就是民间文学，让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗？让我们一起读课文。
1、浏览课文，说说故事中有哪些人物，再来说说故事的梗概。
这个故事大家爱不爱读？《渔童》这个故事还被排成动画片了呢，影响了一代人。我想同学们读完课文后一定有许多话要说。下面请同学们再细致地读课文，这次我们用默读的方式来进行，把自己印象最深的部分画出来，在空白处写上自己的感受，这就是旁注。这种感受可以是你的心情，可以是读文时的内心活动，可以是对故事人物的品头论足，还可以是对课文重点词句的理解，总之大家要在读中想象画面，一会把你的感受告诉大家。