牧场之国读后感简短收集(56)

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
小学语文四年级下册教学计划五
一、学生基本情况：
四年级有学生57人，男生34人，女生23人，他们大部分都是留守儿童。根据班级学生情况，把全班学生分成三类：
A类学生：
何玉莲、王清、刘爽、陈扬鹏、罗国俊、陈超、蒲雨灵、范世纪、张玲玲、勾小双、陈涛、鲁超、陈佳豪、陈行、罗佳玲、陈秀丽、彭恋钦
这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。
B类学生：
雷娇、陈春梅、陈青青、蒲兵、罗国彬、陈来、姚小盼、陈娇、罗娜、罗坤、姜林、廖芮、李军豪、张月、刘思雨、刘梦飞、冷瑶、蒲姗、刘雨蒙、陈杰飞
这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。
C类学生：
周川、王桥、陈佳丽、蒲逸凡、蒲双、蒲爽、李松、罗佳会、李华清、罗进、姜湖、曾小波、勾亮、蒲朋、魏登、蒲映雪、蒲磊、罗兴、蒲广、罗焕兴
这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。