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牧场之国读后感简短收集(6)

2022-08-20 来源:百合文库
11.能在综合活动中,提出问题,有目的地搜集资料;初步学会对搜集到的资料进行整理与运用(高年级教材中每册安排了一个大的综合性学习单元,需要学生具备一定的搜集资料与处理资料的能力)。
以上从识字、写字、阅读、口语交际和综合性学习等方面,明确了四年级下学期的教学目标,这些目标不一定在每一组、每一课的教学中都能体现、落实。在教学中,每一组、每一课都应该有语言文字训练的侧重点,训练的目标应该更明确,更到位。下面就每组教材的编排和教学中注意的问题做一介绍(每组教材涉及到的情感、态度和价值观的目标不展开来说,这在教参中已有说明;下面侧重介绍知识能力、过程方法方面的目标)。
三、每组教学需要注意的问题
第一组:
本组课文以走遍千山万水为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美,易于朗读背诵,教学中要重视语言的积累,在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》,要求背诵、默写,了解诗词的意思并引导学生想象画面。词这种文学形式,是学生在教材中第一次接触,教师可以讲讲词与古诗的不同。教材中选的《忆江南》是白居易同题词的其中一首,另外的两首可以让学生搜集,也可由老师告诉学生,但不作为学习要求。选做题可在第一课时进行布置,第二课时课文上完后再进行交流。
《桂林山水》,作者采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水。对课文最后一个自然段的理解,要结合第二、三自然段的内容和课文中的插图,引导学生边想象画面边去体会;还要学习把比作的形象的描写方法,发现排比句式的主要特点。这是本组课文的一个训练点,在语文园地我的发现中明确提了出来。这里不必教给学生专门的术语,只要求学生了解和体会这些用法,比如,桂林的山像老人、像巨象、像骆驼桂林的水真静啊,静得桂林的水真清啊,清得。在此基础上,引导学生把这种方法运用到自己对身边一两处景物的描述中。阅读链接中的短文引导学生进行相应的拓展学习,学生能够流利地朗读并能从中感受到漓江江水的特点即可。
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