糟糕透顶的家庭作业读后感选录(60)
2022-08-20 来源:百合文库
我深刻体会到,学生每天的大多数时间都在课堂度过,老师不必总是“端着”,也不能一味强调“学习”“教学”,而是在课堂上显现出“生活”的一面、“宽容理解”的一面,让课堂有情有趣、松弛有度。当学生接个话吧时,不必声色俱厉,一笑了之就是;当学生偷偷看课外书时,不必拍桌打凳,轻轻提醒就是;当学生因为人际交往余怒未消时,不必强求忘记,给他时间慢慢疏解就是;当学生愁眉苦脸烦恼不堪时,不必揪住不放,视而不见就是。
有的老师说:“这还得了,没有规矩就行了吗?学生还不疯了?”其实,“宽容”不是“纵容”,“严格”不是“严酷”,“优秀教师的本领就是灵活地在师生二者心理需要的结合点附近游动。何谓“灵活”?一定不是“刻板”,不是“打压”,不是“强制”。“高压”,压抑的是学生的心灵,限制的是学生的个性,虽然他们表面服从,其实内心并不服气,甚至逆反软抗,教育效果何在?也只有教师真正“尊重、理解、唤醒、期待”,学生才会自觉自愿、自发自主、轻松愉快地参与到学习中来。
课堂,学生过日子的地方。 既然是过日子,就不妨放轻松些。
有的老师说:“这还得了,没有规矩就行了吗?学生还不疯了?”其实,“宽容”不是“纵容”,“严格”不是“严酷”,“优秀教师的本领就是灵活地在师生二者心理需要的结合点附近游动。何谓“灵活”?一定不是“刻板”,不是“打压”,不是“强制”。“高压”,压抑的是学生的心灵,限制的是学生的个性,虽然他们表面服从,其实内心并不服气,甚至逆反软抗,教育效果何在?也只有教师真正“尊重、理解、唤醒、期待”,学生才会自觉自愿、自发自主、轻松愉快地参与到学习中来。
课堂,学生过日子的地方。 既然是过日子,就不妨放轻松些。