大号手小号手读后感50字汇集(8)

二、新授
1、通过突破难点，为下面学唱歌曲做了铺垫，从而顺利的学会了这支歌的旋律，在学唱当中通过竞赛的形式增强学生的自信心。
2、在歌曲的感情处理方面，根椐低年级的学生特点，我用直观对比的方法让学生理解休止符体验进行曲的速度，受到了很好的效果。
三、表演
充分利用电教手段让学生观察画面并做出相应的语言和肢体动作，在这个环节中充分的利用相应的道具，激发学生的学习和展示的热情，并且设立了跟歌曲相辅的氛围，给学生感到他们就是小军人，过了一把小军人的瘾。
歌曲本来是很琅琅上口的，可我觉得教起来很吃力，而且最后学生也没把歌曲唱准。针对这节课，我觉得我的提前预设做的还是不够充分，我把教材内容想象的太难了，把学生的水平低估了。如果在教学中我改变一下教法和教学策略，比如说让学生可以先通过听、反复跟唱，让其对音乐有个完整的把握，这样降低难度的来教，或许效果要好得多。
水下有座城的读后感1
有一个传说，让两个孩子坚信水底下有一座城市。水下真的有一座城吗？这个问题没有正确答案。
秀鹊和槐子是在一次水灾中认识的。那时，秀鹊和爸爸遇到危险，槐子和大伯救了他们。他们四个人到了陆地上生活，建立了真挚、慷慨、无私的友情。
人们都说“滴水之恩当涌泉相报”，秀鹊爸爸成为有钱人后，给槐子家一千元，所以槐子家欠了秀鹊爸爸一千元。她爸爸让秀鹊去讨债，文章中秀鹊行为让我感动，因为她没有要钱，因为他深深知道，一千元与槐子家对自己家的救命之恩是无法相比的。
秀鹊的父亲为了钱，忘记了曾经的友谊与槐子家对自己的大恩。
读了这篇文章，最值得赞美的是秀鹊，我要向她一样做一个懂得感恩的人。
水下有座城的读后感2
暑假里，我读了曹文轩的《水下有座城》，里面的内容让我感动。
秀鹊和槐子是在一次水灾中认识的，那时，秀鹊和爸爸遇到了危险，槐子的爸爸救了他们。他们四人一起在船上生活了很长的时间，之间也建立了真挚、慷慨、无私的友谊。那之后，一场变故却使两对父子一对变成了有钱人，另一对成了穷人。人们都说“滴水之恩当涌泉相报”，槐子一家欠了秀鹊父亲一千元，秀鹊被父亲派去讨债，文章中秀鹊的行为让我感动，因为她从未开口要过钱，她深深知道，家里并不缺这一千元，她也知道，一千元与槐子一家人对自己家的救命之恩是无法相比的。所以，她从心底厌恶父亲的做法。秀鹊的父亲为了钱，忘记了曾经的友谊和槐子家对自己的大恩。一个传说，让两个孩子深信不疑，让他们坚信水底下有一座城市。水下真的有那么一座金碧辉煌的水城吗?没有人能够回答。