拼音声母表24个读后感总汇(2)
2022-08-20 来源:百合文库
《汉语拼音字母表》教学反思1
本节课,我把教学的重点放在了拼音字母正确规范的书写上。我认为要想写对一个字,就必须先看准确,才能写准确,所以我先提出问题让学生去认真观察,这样他们通过自己的仔细观察所发现的特点,才是它们记得住并且是记忆深刻的。四线三格学生很熟悉,所以只要范写一下,让学生注意认真观察一下位置就可以了。但是记住字形是难点,我在全部书写字母后引导学生观察,大写字母有哪些相同的地方?它们的占格你发现了什么?有哪几个字形是完全一样的只是在四线格中的占位不同?还有几个字形相近的,哪几个大小写字形不一样的?有几个顺序容易混淆的?例如,F和 K,它们的小写字母f k 不仔细观察就很容易写错。还有G J P Q Y ,它们的小写字母都是占中格和下格的,要格外注意,所以课后的线上教学我对这些字母多加强调,作为了重点进行教学。带着孩子们一起写一写,及时做线上点评,孩子们及时订正修改,这样带着他们一步一步的打好基础。
课上给他们充足的时间,孩子们都写得特别认真,大多数学生都能写的正确规范又漂亮!这节课达到了我的教学目标。孩子们也有了很大的收获,由不会到会,由不规范到规范,每个孩子都在本节课中有了收获,获得了满满的成就感。
我相信,慢慢来,比较快!字母表的教学还没有结束,在以后等等的学习中,让孩子们继续巩固。
《汉语拼音字母表》教学反思2
汉语拼音大写字母是音序查字法的基础,而且考试还经常考字母表顺序和大小写对照,所以一定要让学生会背会写。但是,《汉语拼音字母表》的顺序和原来学的《声母表》、《韵母表》的顺序完全不同;大写字母学生太陌生,书写也是难点。
为了减少学生学习的难度,我们让音乐老师提前在音乐课上教唱字母歌。经过几节课的训练,多数学生能独立唱出,余下的同学也能跟上集体流利唱下来。也许我是过高估计了学生,第一节课直接学习了两行字母,读还好,可默写时问题就出来了,学生还存在着对不上号的问题。