云的种子的读后感汇聚(20)

一个士兵捡了起来，就把种子种在了军营旁边，每天都去看它，很快，一年又过去了。种子依然没有发芽。士兵生气了，他使尽力气，往很远的地方一扔。种子就飞到了一片麦田中。农夫看见种子掉下来，就把种子埋在了田野里。农夫照常工作，没几天，种子就发芽了，长出了西瓜那么大的花，一种浓厚而新奇的香味瞬间释放了出来。乡村的人都来看这珠稀奇的花。回去的时候，总是带着满脸的微笑和满身的香味。
这个故事中有六个人物，分别是国王、渔夫、富翁、商人、士兵和农民，还有一颗稀奇的种子。由于国王、富翁、商人、士兵的过分呵护，种子没有发芽。最后，只有农民种出了那既漂亮又有着新奇香味的花。
这篇文章告诉我：做事要有平常的心态才能有收获。前面向个人为了炫献自己而种种子，他们就没有一点机会的收获。另外，前面几个是叫别人种，有收获的机会就会少了些。农夫是自己种的，收获的机会就多些。做任何事都要抱着良好的心态，不管有没有成功，都要努力，即使失败了，也会学到知识。
一粒种子读后感 篇4
《一粒种子》是一篇科学童话。教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。程玲老师的教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个“挺—挺”理清课文脉络，为最后.总结种子发芽的过程和条件打下基础。在分层阅读阶段，注意把学生带入童话的境界。教师采用形象生动的贴图，种子从微微睁开眼到最后长出小叶，钻出地面，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。教师还采用分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”，体验种子的情感。采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。在这个阶段，教师充分利用板书，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。