李时珍的夜宿古寺读后感汇合(8)

【教学口标】
1、知识目标：对课文中的相关语句进行品析赏读，理解课文的主要内容。
2、技能目标：让学生学会运用一定的阅读方法学习课文，感悟课文内容。
3、情感目标：通过学习，体会李时珍为编写好《本草》而严谨认真的工作作风和不怕吃苦的可敬精神。
【教学重难点】
重点：能采用自创的阅读方法自学课文，对句子进行的品析赏读。
难点：体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可敬精神。
【教法与学法】
《李时珍夜宿古寺》贯穿一个苦字，体现不怕吃苦四个字，我围绕文中的苦和不怕吃苦展开教学。我先让学生感知文字，从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，逐步读懂。教法上我采用了以下形式：
一、找一找找文中所有的苦。
二、画一画画出文中不怕吃苦的句子。
三、演一演演出文中人物动作和神态。
四、读一读读你感彻肺腑的段落。
五、问一问问你最想知道的问题。
这样五个环节的设计，可以打破传统的半讲半问，串讲串问的教学方法，激发和鼓励学生去找、去画、去演、去说、去读、去提，实现一种新型的、自主的、开放的语文学习方式，这样的学习过程看似散其实阅读贯穿始终，整个过程都跳不出教师的这一系列设计中。
一、找一找找出文中所有的苦。
《李时珍夜宿古寺》全文贯穿一个苦字，这个苦字就是本篇课文的神之所在，就是本文的核心，抓住它可使全文神聚，使一篇原本篇幅较长，内容较分散的课文有了向心力，达到了长文短上的目的。
首先我让学生初步感知课文，完成找一找的任务，学生开始认真读课文，用红笔记号找出文中的苦，在找一找的过程中学生找到了这样一些句子：l近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。2庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火过，一边喝水一边啃干粮。