孩子的心理赋能读后感精选(12)
2022-08-19 来源:百合文库
现在我长大了,明白了一个道理:自己认为的小事很有可能会成为别人的大事,会影响别人的一生。现在我也为人师表了,更要懂得这个道理。我常常在想,如果当初我的老师不是对我产生怀疑,而是耐心地教我读会那个字,让其他同学停止起哄,会是怎么个结果?我现在又会变得怎样?但是不管如何,事情已经发生了,我现在能做的,就是做好我现在的教育工作,耐心地善待每一个学生。因为我知道,老师的一言一行,一次不经意的表扬或不经意的批评都会对学生产生很大的影响。我也有过不愉快的经历,明白其中的利害之处。因此,我不希望我的学生也有这样的经历。我希望我的学生长大后回想自己的学生时代时,是愉快的,没有遗憾的。
作为老师,我常常提醒自己,要多角度地看问题,要尝试站在学生的立场上看问题,这样才能拉近与学生间的距离,才能得到学生的信任,才会让学生信服。而且,在每处理一件事情时,应当了解清楚事情的前因后果,听取各方面的意见才下定论。对于已经造成心理阴影的学生,要多关心,多倾听,了解造成心理阴影的原因,巧妙地对症下药,帮助学生摆脱困境,成功度过每个转折点。平时也多留意学生在校的变化,发现有不对劲的地方要及时和家长联系沟通。作为老师,最基本的一点是自己本身也要保持良好的心态,给学生一个良好的形象,树立榜样。同时也要多注意知识技能的更新与增长。其实每个孩子一生下来都是善良的,每个学生都是好学向上的,每个家长都希望自己的孩子成龙成风,每个老师都希望学生品学兼优。后来孩子之所以会和我们想象的产生差距,那是因为外界的家长老师们给他们下了定义,对他们品头论足,忽略了他们真正需要的东西。
其实每颗种子都能开出一朵好花,只要一点阳光,一点雨露!
孩子的心理健康教育心得体会5
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,我想讲以下几点:
作为老师,我常常提醒自己,要多角度地看问题,要尝试站在学生的立场上看问题,这样才能拉近与学生间的距离,才能得到学生的信任,才会让学生信服。而且,在每处理一件事情时,应当了解清楚事情的前因后果,听取各方面的意见才下定论。对于已经造成心理阴影的学生,要多关心,多倾听,了解造成心理阴影的原因,巧妙地对症下药,帮助学生摆脱困境,成功度过每个转折点。平时也多留意学生在校的变化,发现有不对劲的地方要及时和家长联系沟通。作为老师,最基本的一点是自己本身也要保持良好的心态,给学生一个良好的形象,树立榜样。同时也要多注意知识技能的更新与增长。其实每个孩子一生下来都是善良的,每个学生都是好学向上的,每个家长都希望自己的孩子成龙成风,每个老师都希望学生品学兼优。后来孩子之所以会和我们想象的产生差距,那是因为外界的家长老师们给他们下了定义,对他们品头论足,忽略了他们真正需要的东西。
其实每颗种子都能开出一朵好花,只要一点阳光,一点雨露!
孩子的心理健康教育心得体会5
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,我想讲以下几点: