小学生红烛读后感精练(2)

《红烛》是闻一多回顾自己多年的理想探索以及文学发展历程而写成的一首诗，作者将这首诗作为他同名诗集的序诗。全诗都是围绕着“红烛”这一意象所写，作为本诗的中心，“红烛”的所有特点都成为作者集中描写的对象。
这首诗从头到尾都充满了浪漫主义情怀和唯美主义色彩。诗的开头，作者引用了李商隐的著名诗句“蜡炬成灰泪始干”，变现出诗人对于红烛这一主题的立场和基调。他发出“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”这样的呼声，衬托出作者满腔的热忱。“红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的或——点着灵魂？……”接连的"提问，指出了矛盾和冲突所在，为什么红烛要为这火光而燃烧自己的身躯？在这种疑惑中，作者坚定了自己的的信念，找到了自己生活的方向，并坚持在这条朝着理想迈进的大道上坚定地走下去，表达出作者为了理想，另可化为灰烬也在所不惜的决心。
作者在《红烛》中歌颂的是自我牺牲、实干、探索、积累的优秀品质，让读者读懂什么才是真正的奉献，“莫问收获，但问耕耘”。
世界上有许多种爱，如父爱、母爱、兄弟之爱、朋友之爱等等，其中还有一种伟大的爱，那就是师爱。
我觉得话剧《红烛红》里的周老师就是一个名副其实的例子。周老师教得毕业班要中考了，与此同时，她那可爱的小儿子—聪聪不幸得了脑瘤。周老师在百忙之中，她选择了先教学生们上课，有空挤时间去医院照顾聪聪。学生们的课程没有落下，但聪聪那年仅十岁的小生命还是离开了这个世界、兄妹般的同学们和他那亲爱的妈妈。看到这里，同学们都悲伤地哭了，我更是哭得泪流满面。我真想对台上的周老师说：“您虽然失去了聪聪，就当我是您的儿子吧！”
哎！老师们的爱无处不在，如果我是一棵小树，老师就是一束阳光给了我温暖；如果我是一株禾苗，老师就是春天的细雨给了我滋润；如果我是一盆花朵，老师就是辛勤的园丁将我仔仔细细地修剪；如果我是一艘小船，老师就是那强劲的.风，让我启程扬帆。老师为了我们早日能成为国家的栋梁之才放弃了太多太多。我真想在这里大声地喊：“老师，我爱您们！”