纪录片在家上学读后感汇编(14)

以暴风骤雨代替理智与宽容，而真正设身处地地站在孩子的角度，给孩子充分辩解以及同孩子商量的机会却微乎其微，更莫说类似孩子损坏菜园、拆毁农舍这样严重事件，这样想来不觉分外羞愧。倘若我够镇定，能够站在学生的立场思考问题，给他一个解释甚至反驳的机会，分清学生的对与错，我想将会有意想不到的教育效果。
书中有一句话说的特别好“教育不是只有一条路，但是教育常常使人走上同一条路”。想想自己，又何尝不是向着“传统”一条道走下去。从看到全人学校这个名字开始，我便思索究竟什么是“全人”。书中每一个小故事无不渗透着这个概念。他是一种自然地，无拘束的，深入到学生内心深处、甚至是触及灵魂的教育方式。让学生主动思考，自己悟出对与错的真谛。而老师在其中的作用更是至关重要，他的以身示范，他的是非分明，就是给学生树立的标志。老师和学生并不是上与下、服从与被服从的关系，而是朋友，一位乐于倾听学生话语的朋友，只有和学生站在平等的位置上，他才肯向你展露心扉，才不会失去那份珍贵的天真和童心，还学生以“全人”。
富爸爸穷爸爸读后感 篇1
书就像一束芬芳的花朵，每时每刻都让我闻到它的缕缕清香，它浓郁的香气如同香水一般，或许这就是书香。每当我一次又一次地接触到书，我就会在书的海洋中徜徉。春、夏、秋、冬，四季循环，昼夜交替。转眼间，已经有十多个春秋了，我和书结下了不解之缘，在书中看到了许多动人的故事。
《富爸爸穷爸爸》的故事是：一个富人和一个穷人，他们一起来到牧师面前倾诉他们的烦恼。
富人说他的钱一辈子都用不完，想为他的儿子聘请世界上最好的老师，让儿子在家上学就行。他希望他的儿子可以接管事业，继承家业。但是，20年后他的儿子无法面对现实世界，甚至不敢走出自己的房间，更不用说接管家业了。
穷人说他的家靠捕鱼为生，因为贫穷，他没有钱让他的儿子上学。所以，当他每天钓鱼的时候，他让儿子坐在船舱里，想让他的儿子年轻的时候休息几年，等到他老的时候把船给交给儿子。然而，20年后，他的儿子不会撒网，他觉得是因为贫穷让儿子得不到教育。