读后感的背景装饰集锦(14)

③保尔和冬妮娅的关系是怎样一步步疏离的?
小组合作围绕问题探究，撰写简短的读书笔记，将小组成员分工撰写的读书笔记连缀成
——发现小说主题
四、课堂
本书值得探究的点还有很多，我们下一次
《钢铁是怎样炼成的》教学设计3
教学目标
1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。
3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。
重点难点
在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。
教前准备
1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导
2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。
活动建议
第一步：阅读
一、内容：
学生按阅读计划完成阅读任务。
二、课时：
三课时
三、 要求：
1、口述故事大意，介绍人物
2、有感情朗读故事片断
3、摘录优美文句、段落
4、做好读书卡片
第二步：思考与交流
一、内容：
班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。
二、 课时：
一课时
三、 要求：
1、 讨论或辩论
作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？
保尔身上最使你感动的是什么？
2、 以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。
3、完成读书卡片
四 拓展训练
自己另选几个片段精读，填写阅读记录
第三步：写作与活动
一、内容：
通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。