英汉口译教程读后感汇总(56)

4．师生共同设计既能激发学生参与学习的兴趣，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题上下功夫，以达到充分发挥小组合作学习的作用的目的。
另外，本学期要在预习内容上下工夫。
其教学步骤基本如下：
第一步教师创设情境，出示要解决的问题
第二步学生独立思考，动脑动手尝试解决问题，同时自学课本，教师给予必要的提示与辅导。
第三步小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡视情况。
第四步以小组为单位抽样展示尝试结论。学生自由发言评价，展开讨论。
第五步教师简要小结，肯定对的，指出不足，适当讲解，并进行相应的奖励及批评。
（三）进行小组合作学习的评价的探索
小组成员中的讨论、发言、作业的完成、互助、和成绩的进步等都进行量化评价并开展竞赛。
（四）教师的合作
每两周教师研讨一次，教师主要是探讨在课题研究过程中遇到的问题和解决的方法。教师每个月开展4个课时的听评课，取长补短。适时开展教研组研究。有计划开展观摩和研究课，并开展经常性的教学反思。
（五）总结与反思
总结阶段：在期末和平时及时了解学生的意见，及时发现不足，及时纠正偏差。教师做好阶段性总结，并适当改进方法提出下一步的方案。认真记录实施过程和经验，积累第一手材料。
学习计划 篇10
摘要：要学习好，首先要有一个明确的学习目标，然后制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习并实现自己的目标。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力，最终实现自己的目标。
关键字：目标 制定 计划
我是刚刚跨人大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的"重点保护"对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的"重点培养"对象转变为自主性学习；由过去见识 、交往、活动范围较狭窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。诸如此类变化，都让我一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力，人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。所以我必须尽快适应大学的学习生活，早日完成由中学到大学的过渡。