桃树下小白兔读后感合计(2)
2022-08-18 来源:百合文库
《桃树下的小白兔》的教学反思1
《桃树下的小白兔》是一篇老而优秀的文学作品,从整个故事的发展来看,故事本身比较有想象力,(将桃花瓣想象制作成发夹、扇子、摇篮等)也给予孩子许多故事外的延伸想象。同时,故事中更多地体现了同伴之间的友好、分享,为此将这一点作为本次活动的难点。活动的重点定在了学说句式“如果我有桃花瓣,我要把它做成XX,送给XX,因为……”。
故事教学中,为了更好地体现教学目标,提问环节至关重要,提问必须一环扣一环,层层递进。在第一次讲述前,我提问故事中有哪些人物?在这个过程中,既对幼儿听故事提出了任务,又帮助幼儿有重点地听;在第二遍时,我出示了图片,从形式上较第一次有了变化,图片的刺激也再次抓住了幼儿的视线,提问时,着重在分享中,“小白兔有桃花她为什么要送给这些朋友?”“如果你是小白兔的朋友,你会做些什么?
但是在整个活动中,我们的孩子还是比较欠缺“分享”的概念,这需要在以后的活动中继续开发、帮助孩子。
本次活动的目标重点学说句式。就句式而言,本班幼儿讲述的还是不错的。通过这样较长句的表述,锻炼了幼儿的表达。多数幼儿都能完整、清楚的表达,但是也有个别的孩子还是局限于故事中的想象,对于身边的朋友、家人需要的还不是很了解。
这项要求我们也将其渗透到日常活动中,为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会,为幼儿积累更多的经验,使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
《桃树下的小白兔》的教学反思2
为期三周的主题活动《我们的春天里》已经全部结束了,其中让我印象最深刻的一节课是故事《桃树下的小白兔》。这个活动要求幼儿理解故事的内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣寄给好朋友,朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美的意境和想象,并且培养幼儿增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。这是一个意境优美的童话,桃花很美,但是小白兔的心灵和他与朋友之间的友谊更美。