钟南山论文集读后感汇总(4)
2022-08-18 来源:百合文库
薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。
当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。
《给我一个班,我就心满意足了》读书心得体会 篇2
最近,我阅读了薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》,我深深地陷入深思。品味薛老师的《给我一个班,我就心满意足了》,反思自己的教育教学实践,感受良多。
当我拜读薛老师的第一辑“教育,对成长的迷恋”时发现:薛老师不说爱,但当我读完这一辑却又赫然发现:她的所言所行无不表达了自己对学生的热爱。在别人面前,薛老师从不说爱,尤其是“爱学生”三个字。可是她却将爱付诸行动,深爱着她的学生,还有她的事业。为转学的学生修改分数,评先进的原则,对优秀学生的“公道”教育,作文教育等等,都让我发现这个虽然不说爱的老师,却用自己的言语引导感动着自己的学生,用自己的行动和关爱教育着自己的学生,使他们一点点地迈进属于自己的独特而自信的人生道路……
“爱,就是希望一个人好,并且愿意为他做好一切能做的。”这是车尔尼雪夫斯基说的,是薛老师喜欢的,今后也将成为我喜欢的。这是一位教育前辈给我的心灵启迪,也是一位教育前辈对工作责任心的体现,这更是一位有着优秀素质的教师的宝贵经验的推广。
思想形成人的伟大。这是帕斯卡尔的话,薛老师说不敢忘。正是她的不敢忘,造就了一批批自己会思考、会陈述观点、有着丰富思想的孩子。这样的孩子不是灌输出来的,而是读出来的,大量地、广泛地高品质地读出来的,引导这群孩子的就是那个“读书破万卷”的可爱的好读书的老师。阅读滋养心灵,没有阅读的天空是黯淡的,缺少阅读的生活是无味的,丢失阅读的教师其智慧源泉也就彻底枯竭了。“爱读书和爱学生一样重要”是薛瑞萍的职业观,她说:“跳着舞过暗淡的日子,使自己飞翔的是一本书”。课堂上,课堂外,教室里,走廊上,都是她读书的平台和时间,读书真正成了她生活的重要方式。腹有诗书气自华,才到高出重也轻。因而,她的课堂教学效果好了,学生课业负担自然轻了。课业负担轻了,学生自然乐意读。学生读书多了,上课自然轻松。
当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。
《给我一个班,我就心满意足了》读书心得体会 篇2
最近,我阅读了薛瑞萍老师的《给我一个班,我就心满意足了》,我深深地陷入深思。品味薛老师的《给我一个班,我就心满意足了》,反思自己的教育教学实践,感受良多。
当我拜读薛老师的第一辑“教育,对成长的迷恋”时发现:薛老师不说爱,但当我读完这一辑却又赫然发现:她的所言所行无不表达了自己对学生的热爱。在别人面前,薛老师从不说爱,尤其是“爱学生”三个字。可是她却将爱付诸行动,深爱着她的学生,还有她的事业。为转学的学生修改分数,评先进的原则,对优秀学生的“公道”教育,作文教育等等,都让我发现这个虽然不说爱的老师,却用自己的言语引导感动着自己的学生,用自己的行动和关爱教育着自己的学生,使他们一点点地迈进属于自己的独特而自信的人生道路……
“爱,就是希望一个人好,并且愿意为他做好一切能做的。”这是车尔尼雪夫斯基说的,是薛老师喜欢的,今后也将成为我喜欢的。这是一位教育前辈给我的心灵启迪,也是一位教育前辈对工作责任心的体现,这更是一位有着优秀素质的教师的宝贵经验的推广。
思想形成人的伟大。这是帕斯卡尔的话,薛老师说不敢忘。正是她的不敢忘,造就了一批批自己会思考、会陈述观点、有着丰富思想的孩子。这样的孩子不是灌输出来的,而是读出来的,大量地、广泛地高品质地读出来的,引导这群孩子的就是那个“读书破万卷”的可爱的好读书的老师。阅读滋养心灵,没有阅读的天空是黯淡的,缺少阅读的生活是无味的,丢失阅读的教师其智慧源泉也就彻底枯竭了。“爱读书和爱学生一样重要”是薛瑞萍的职业观,她说:“跳着舞过暗淡的日子,使自己飞翔的是一本书”。课堂上,课堂外,教室里,走廊上,都是她读书的平台和时间,读书真正成了她生活的重要方式。腹有诗书气自华,才到高出重也轻。因而,她的课堂教学效果好了,学生课业负担自然轻了。课业负担轻了,学生自然乐意读。学生读书多了,上课自然轻松。