小朋友一个人睡觉读后感锦集(6)
2022-08-18 来源:百合文库
今天我想以一位家长的身份谈谈我读这本书的感悟:
我的孩子现在有一个令我头疼的毛病就是咬指甲,我尝试了很多方法,比如:打手、讲危害、转移注意力等等,结果都没改掉这个坏毛病。当我看到这本书中有一个这样的案例:12岁的女孩丽萨想改掉咬指甲的坏毛病。她首先要学习的是,留意到自己什么时候在“做”,或者最好是能够在没做之前就能有所察觉。这种察觉能够让她有意识的用一个另外的行为来取代咬指甲的习惯。丽萨自己有个主意,她一旦注意到自己在咬指甲或者想去咬指甲时,就就去用自己的手指做点儿什么事儿。她自己提议,要把指甲锉刀一直带在身上,这样就可以在需要的时候用锉刀来照顾指甲而不是用牙齿咬了。为了帮自己记住这么做,她甚至还想出了一个绝妙的主意:把指甲锉刀挂在脖子上,这样就能随时取用了。
看完之后我很高兴,我知道该怎样帮我的孩子改正了。首先在孩子开始学习用好习惯代替坏习惯之前,我让她学着觉察咬指甲坏习惯出现的时机和次数。只有当孩子开始能够觉察到自己正在“做”的时候,才有可能用另外的行为来取代坏习惯。其次,我让她想想再次咬指甲时,用什么方法代替。她想到的办法是用另外一只手抓住这个手指,挤压它。就这样我们实验了一段时间,她咬指甲的次数越来越少。
这真是一本教养法是如此之简单,直观有效的好书,我很喜欢。
《儿童技能教养法》读书笔记3
看了《儿童技能教养法》我突然觉得我的方法不对,总是在强化孩子的问题而不是帮助她学习解决问题。平时总是让她改正,其实最好的方法是让孩子学习某种技能,让孩子学习并运用这个技能。吕睿之前不爱看书,让她看书必须是陪着她看。之后我让她自己找个地方看,我告诉她书中有许多知识是妈妈无法给你传达的,书中有“黄金屋”和“颜如玉”。今天她一口气看了60页,看完之后她告诉我书中她所学到的知识,和我一起分享,我都假装不知道,她和我分享之后特别自豪。我和她分析,你看不用我陪着你,你自己静下心来读书的这个技能的好处。我们身边的孩子都会有这样那样的问题,我们应该如书中那样把问题转化为学习的一种技能。
我的孩子现在有一个令我头疼的毛病就是咬指甲,我尝试了很多方法,比如:打手、讲危害、转移注意力等等,结果都没改掉这个坏毛病。当我看到这本书中有一个这样的案例:12岁的女孩丽萨想改掉咬指甲的坏毛病。她首先要学习的是,留意到自己什么时候在“做”,或者最好是能够在没做之前就能有所察觉。这种察觉能够让她有意识的用一个另外的行为来取代咬指甲的习惯。丽萨自己有个主意,她一旦注意到自己在咬指甲或者想去咬指甲时,就就去用自己的手指做点儿什么事儿。她自己提议,要把指甲锉刀一直带在身上,这样就可以在需要的时候用锉刀来照顾指甲而不是用牙齿咬了。为了帮自己记住这么做,她甚至还想出了一个绝妙的主意:把指甲锉刀挂在脖子上,这样就能随时取用了。
看完之后我很高兴,我知道该怎样帮我的孩子改正了。首先在孩子开始学习用好习惯代替坏习惯之前,我让她学着觉察咬指甲坏习惯出现的时机和次数。只有当孩子开始能够觉察到自己正在“做”的时候,才有可能用另外的行为来取代坏习惯。其次,我让她想想再次咬指甲时,用什么方法代替。她想到的办法是用另外一只手抓住这个手指,挤压它。就这样我们实验了一段时间,她咬指甲的次数越来越少。
这真是一本教养法是如此之简单,直观有效的好书,我很喜欢。
《儿童技能教养法》读书笔记3
看了《儿童技能教养法》我突然觉得我的方法不对,总是在强化孩子的问题而不是帮助她学习解决问题。平时总是让她改正,其实最好的方法是让孩子学习某种技能,让孩子学习并运用这个技能。吕睿之前不爱看书,让她看书必须是陪着她看。之后我让她自己找个地方看,我告诉她书中有许多知识是妈妈无法给你传达的,书中有“黄金屋”和“颜如玉”。今天她一口气看了60页,看完之后她告诉我书中她所学到的知识,和我一起分享,我都假装不知道,她和我分享之后特别自豪。我和她分析,你看不用我陪着你,你自己静下心来读书的这个技能的好处。我们身边的孩子都会有这样那样的问题,我们应该如书中那样把问题转化为学习的一种技能。