有味读后感1000字聚集(32)

清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭著握著两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。
温室里的花朵是弱不禁风的，大自然中的树木才能经受狂风暴雨。
最近有幸读了高金英老师《阳光的味道》一书，我被她的幽默、风趣、智慧深深吸引。感动之余，我不禁扪心自问：与高老师相比，我做得如何？我要做一名什么样的老师？在不断追问、反思的同时，对自己有了新的认识。
一、用教师的人格魅力感染学生
高老师说，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。我觉得这种说法很新颖。她说培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。比如，她在开学第一天就丢掉点名册，汗疹学生的名字，以对话的形式去点名。他引用了周济教育部长的一句话：没有爱就没有有教育，没有责任就搞不好班主任工作。高老师还说到：教师要具有人格的魅力首先是爱心，其次还是爱心。她说到在第一届宏志班里，九月份学生李楠的母亲去世了，她带着全班54名同学，每人做了一朵小白花，自己用这些白花扎了个花圈，之后她举着花圈，踩着自行车代表全班同学到李楠家去了，同时，李楠在学校的抽屉里装满了同学写的慰问卡和帮他不好的笔记。高老师把学生接回家吃住时常有的事，家里一般没断过有学生住着。学校里，她用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；
当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”……
这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对，有了爱心才能把事做好。当然，我所做的离高老师还很遥远，但她的人格魅力已深深感染了我。
二、用艺术的方法批评教育
作为班主任，在班级管理中会遇到各种性格的学生，也常遇到学生犯错的情况，高老师解决问题的方式给了我很大的启示，她解决问题讲究方法，从细微处入手，既有人情味，又使学生深受教育。